ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ ΝΑ ΜΕΤΡΑΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΤΡΑΓΩΔΙΕΣ

ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΥ ΚΑΝΕΙ ΣΤΑΧΤΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

11 χρόνια από την αντίστοιχη μεγάλη πυρκαγιά στην Ηλεία το 2007 και οκτώ (8) μήνες από την πλημμύρα στη Μάνδρα της Αττικής που είχαν ως συνέπεια το θάνατο δεκάδων ανθρώπων και την καταστροφή νοικοκυριών στις περιοχές αυτές, ζούμε ξανά νέα μεγαλύτερη καταστροφή δίπλα στην Αθήνα που υποτίθεται ότι έπρεπε να διαθέτει όλα τα μέτρα προστασίας.

Θλίψη αλλά και οργή μπορούμε να αισθανθούμε απέναντι στην πολύνεκρη τραγωδία.

Για μια ακόμα φορά οι άνθρωποι πληρώνουν ακόμα και με τη ζωή τους τις πολιτικές που αφήνουν απροστάτευτους τους πολίτες, γιατί τα μέτρα προστασίας από έκτακτα φυσικά φαινόμενα είναι υποτυπώδη έως ανύπαρκτα. Είναι τεράστιες οι ευθύνες όλων των κυβερνήσεων διαχρονικά που έχουν συρρικνώσει σημαντικά τις υποδομές πρόληψης και αντιμετώπισης εκτάκτων καταστάσεων. Οι δικαιολογίες της κυβέρνησης πως οι πυρκαγιές αποτελούν «ασύμμετρο φαινόμενο»(!), την ώρα που άνθρωποι, σπίτια και δάση γίνονταν παρανάλωμα της μαινόμενης πυρκαγιάς, συνιστούν πράξη προσβολής και απαξίωσης των τραγικών θυμάτων, αλλά και συνολικά της νοημοσύνης του λαού.

 Κανείς να μην συναινέσει με την άποψη ότι παρόμοιες τραγωδίες είναι αναπόφευκτες φυσικές καταστροφές και να συμβιβάζεται με την επανάληψή τους. Δεν είναι φυσικά φαινόμενα οι τραγικές ελλείψεις σε προσωπικό και οχήματα πυρόσβεσης, ο ανύπαρκτος σχεδιασμός προληπτικών μέτρων, η υποστελέχωση σε μονάδες δασοπυρόσβεσης και δασοπροστασίας, καθώς και η υποχρηματοδότηση των υπηρεσιών πολιτικής προστασίας, την ώρα που υπογράφονται προγράμματα μαμούθ για πολεμικούς εξοπλισμούς! Η διαρκής υποτίμηση της προστασίας του περιβάλλοντος, η άναρχη οικοδόμηση μέσα σε δάση, σε ρέματα, ακόμα και μέχρι την άκρη της θάλασσας, η υπερεκμετάλλευση της γης και των παραλιών, η οικοπεδοποίηση, η εμπορευματοποίηση των πάντων, η υποβάθμιση του σχεδιασμού και των προβλέψεων αντιμετώπισης έκτακτων καταστάσεων, αναδεικνύουν τις εγκληματικές ευθύνες του κράτους και των κυβερνήσεων που αφήνουν περιθώριο σε κάθε είδους αυθαιρεσία και αποδεικνύουν ότι η φύση εκδικείται με τραγικές συνέπειες για την ανθρώπινη ζωή.

Καλούμε την ΕΛΜΕ Φωκίδας στα πλαίσια της αλληλεγγύης και της ανθρωπιάς να έρθει σε επαφή με την αντίστοιχη Ε΄ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής και άμεσα να βοηθήσουμε στις πληγείσες περιοχές τους συνανθρώπους μας. Να συμβάλουμε όλοι για να μπορέσουν να αντιμετωπίσουν τα νέα προβλήματα και τις νέες τεράστιες ανάγκες που προέκυψαν στη ζωή τους.http://www.documentonews.gr/article/anti-na-toys-syllaboyn-toys-akoyn-sta-radiofwna

Απαιτούμε:

Να ληφθούν άμεσα μέτρα για την ασφαλή και αξιοπρεπή διαβίωση των πυρόπληκτων οικογενειών.

Να αποκατασταθούν άμεσα όλες οι ζημιές που έχουν υποστεί οι υποδομές και να ληφθούν όλα τα αναγκαία μέτρα που θα αποτρέψουν την επανάληψη ανάλογων τραγωδιών για την ανθρώπινη ζωή.

Καμιά αλλαγή χρήσης της γης στα καμένα. Αναδάσωση όλων των καμένων εκτάσεων.

Έμπρακτη αλληλεγγύη στους πυρόπληκτους της Αττικής

26/7/2018

Τμήματα δεν έχουμε... κενά θα βγάλουμε...

Και όποιος πρόλαβε, πρόλαβε...κατακαλόκαιρα

Το Υπουργείο κόπτεται για τη σωστή λειτουργία των σχολείων

αλλά πώς θα λυθούν τα προβλήματα; Όχι βέβαια με διορισμούς και υποδομές, αλλά με δήθεν έγκαιρες υπηρεσιακές μεταβολές, εν μέσω καλοκαιριού βέβαια, με κλειστά σχολεία και, το χειρότερο, εγκεκριμένα ελάχιστα τμήματα ομάδων προσανατολισμού στο νομό Φωκίδας. Μεταβολές οι οποίες μόνο προβλήματα νέα μπορούν να προκαλέσουν και ερωτήματα μεταξύ των συναδέλφων.

Οι ενδιαφερόμενοι συνάδελφοι για τοποθετήσεις σε λειτουργικά κενά μπορούν να ενημερωθούν https://drive.google.com/drive/folders/1ms3bGCHJBTUsIqwXo05-cCqlOoLAz4jB

Η Αριστερή Ενωτική Μετωπική Παρέμβαση καταγγέλλει όλες αυτές τις διαδικασίες με τα παρακάτω κείμενα:

" Τι 'χες Γιάννη μ' ;    τι 'χα πάντα "

Στο ίδιο έργο θεατές …  και πέρσι και φέτος !!

Με την πρόσφατη απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας (Φ.20.1/6196/16-07-20018) εγκρίθηκαν 13 από τα 29 ολιγομελή τμήματα των Γενικών Λυκείων (κατηγορίας Δ έως Θ)  του νομού Φωκίδας. Στα υπόλοιπα 16 οι μαθητές και οι καθηγητές τους, οι οποίοι και πέρσι είχαν την ίδια αγωνία και περιπέτεια, θα βιώσουν για μια ακόμη χρονιά την ίδια κατάσταση και τα ίδια συναισθήματα. Στην ίδια θέση  και  όλα τα ολιγομελή τμήματα, 12 συνολικά, των ΓΕΛ Άμφισσας και Ιτέας, του Μουσικού Σχολείου, του Εσπερινού καθώς και του μοναδικού ΕΠΑΛ του νομού (κατηγορίας Γ) που θα πρέπει να περιμένουν "τη μεγαλοψυχία" του Υπουργείου Παιδείας και "τις προσωπικές ενέργειες-διαπιστευτήρια" των τοπικών παραγόντων .

Διαχρονική και εγγυημένη συνταγή!!

 Η ίδια πεπατημένη τακτική σκοπιμότητας από το Υπουργείο Παιδείας.

 «Από τον Άννα στον Καϊάφα»:

Ο ΔΔΕ Φωκίδας προτείνει να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή τμήματα του νομού.

Ο ΠΔΕ Στερεάς Ελλάδας επικαλούμενος τη νομοθεσία αδυνατεί, θα προσπαθήσει αλλά δε θα μπορέσει να τα εγκρίνει όλα … αλλά ο ίδιος θα προτείνει με τη σειρά του να εγκριθούν από τον Υπουργό Παιδείας που μπορεί! Ο Υπουργός Παιδείας κατόπιν «ενεργειών τοπικών παραγόντων και κυβερνητικών βουλευτών» αποφασίζει !!   

Οι πελατειακές σχέσεις και το μικροπολιτικό όφελος πάνω όλα !!

H κυβέρνηση κόβει τμήματα – εξοικονομεί προσωπικό - συρρικνώνει το δημόσιο σχολείο - καταστρατηγεί μορφωτικά - εργασιακά δικαιώματα υλοποιώντας τη συνολική, αντιδραστική αναδιάρθρωση της εκπαίδευσης σύμφωνα με  τις κατευθύνσεις της ΕΕ, του ΟΟΣΑ και του ΣΕΒ  στα βήματα των προκατόχων της ΝΔ – ΠΑΣΟΚ (υποχρεώσεις που υπέγραψε στην 4η αξιολόγηση).

Να βάλουμε φραγμό στα κυβερνητικά σχέδια.

Να γίνουν αποδεκτά τα αιτήματα του κλάδου για Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία για κάθε μαθητή, αιτήματα που βελτιώνουν άμεσα τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου.

Να λειτουργήσουν χωρίς περιορισμούς όλα τα ολιγομελή τμήματα επιλογής, ομάδων προσανατολισμού και κατευθύνσεων στα ΓΕΛ και τα τμήματα γενικής παιδείας, Τομέων και Ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ  και να μείνουν ανοιχτά και το Σεπτέμβριο δίνοντας τη δυνατότητα σε κάθε μαθητή να επιλέγει αυτό που επιθυμεί στον τόπο όπου ζει.

Για το δικαίωμα του εκπαιδευτικού να ασκεί το λειτούργημά του με  αξιοπρέπεια, με ασφάλεια και χωρίς ανατροπές στην εργασία του.

Καμία μετακίνηση μαθητών – εκπαιδευτικών. Να μην περικοπεί κανένα ολιγομελές τμήμα

20 μαθητές/τμήμα, 15/ομάδες προσανατολισμού, 10/εργαστήρια.

Η ΟΛΜΕ να αναλάβει τις ευθύνες της για την απόσυρση των απαράδεκτων μέτρων και το συντονισμό των ΕΛΜΕ προς αυτή την κατεύθυνση.

Η ΕΛΜΕ Φωκίδας  να ξυπνήσει από το λήθαργο και να κινητοποιηθεί τώρα (όχι μόνο πριν τις εκλογές).

Μόνο οι αγώνες μας θα δώσουν τη λύση!

                                                                                                            20/7/2018

Όχι Υπηρεσιακές Μεταβολές μέσα στο καλοκαίρι!

Όλες οι τοποθετήσεις για όλους τους εκπαιδευτικούς τον Σεπτέμβρη  με τα σχολεία ανοιχτά και κριτήρια διαφάνειας και αντικειμενικότητας!

Με βάση τις κείμενες διατάξεις, οι υπηρεσιακές μεταβολές των λειτουργικών υπεραριθμιών, αποσπάσεων και διαθέσεων, πραγματοποιούνται από τα ΠΥΣΔΕ, την αρχή κάθε σχολικής χρονιάς, μετά από την κατανομή των τμημάτων και την ανάθεση μαθημάτων από τον σύλλογο διδασκόντων με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων και βέβαια με μία συγκεκριμένη διαδικασία προτεραιοτήτων, μοριοδότησης, νομιμότητας και διαφάνειας.

Το Υπουργείο Παιδείας με την  αυθαίρετη εγκύκλιό του «Προγραμματισμός ενεργειών με σκοπό την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής  χρονιάς» που εξέδωσε τον Ιούνιο,  ζητάει να πραγματοποιηθούν οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών σε λειτουργικά κενά των σχολείων  μέσα στο καλοκαίρι, μέχρι το τέλος Ιουλίου. Με τα σχολεία κλειστά. Με λειψά τα τμήματα των σχολείων  μετά τις ηλεκτρονικές εγγραφές, το βίαιο κλείδωμα  και την απαράδεκτη οριστικοποίηση  τους  στις 15 Ιουλίου. Με τη μη έγκριση των περισσότερων ολιγομελών τμημάτων από τον Περιφερειακό Δ/ντή.  Με τη Β’ φάση αποσπάσεων είτε και ανακλήσεών τους  να εκκρεμούν για τον Αύγουστο. Με τις μακροχρόνιες άδειες  (εγκυμοσύνης, ανατροφής, τριτεκνίας, άνευ αποδοχών, κλπ.) των εκπαιδευτικών που κατατίθενται στη συντριπτική τους πλειοψηφία τον Σεπτέμβρη, τις μετατάξεις,  αποσπάσεις σε ομοσπονδίες, σε Πειραματικά, στα Γενικά Αρχεία του Κράτους (ΓΑΚ) και στις Δημόσιες Βιβλιοθήκες κ.λπ. να εκκρεμούν επίσης.

 Η Fast Track διαδικασία των τοποθετήσεων των εκπαιδευτικών   με αυτά τα πλασματικά δεδομένα μέσα στο καλοκαίρι, που σχεδιάζει  να υλοποιήσει το Υπουργείο Παιδείας, δεν διαφυλάσσει την νομιμότητα, είναι αδιαφανής, μη αξιόπιστη και απόλυτα διαβλητή.

 Στα σχολεία στα οποία ο συνολικός αριθμός των τμημάτων παρουσιάζεται μικρότερος απ’ την προηγούμενη σχολική χρονιά λόγω της διαδικασίας των ηλεκτρονικών εγγραφών, θα προκύψουν λειτουργικές υπεραριθμίες που θα οδηγήσουν πολλούς εκπαιδευτικούς σε αναζήτηση άλλου σχολείου για την κάλυψη του ωραρίου τους. Τα καινούργια κενά που θα προκύψουν και τα νέα τμήματα που ενδεχομένως αναγκαστεί να εγκρίνει το υπουργείο τον Σεπτέμβριο, δεν θα μπορούν να τα διεκδικήσουν οι εκπαιδευτικοί που τοποθετήθηκαν τον Ιούλιο. Συνάδελφος που τώρα να θεωρείται υπεράριθμος μπορεί να μην είναι τον Σεπτέμβριο, άρα κακώς θα προηγηθεί ως υπεράριθμος, και συνάδελφος που τώρα δεν θεωρείται υπεράριθμος, τον Σεπτέμβριο να είναι υπεράριθμος  και επομένως θα έπρεπε να είχε προηγηθεί αυτός.

Εκτός των παραπάνω,  καταστρατηγείται το νόμιμο δικαίωμα των καλοκαιρινών διακοπών μας με ότι αυτό σημαίνει για την μελλοντική συρρίκνωση  τους και την αύξηση του διδακτικού έτους. Όντας σε διακοπές, θα υπάρξει μεγάλο πρόβλημα στην σωστή και έγκαιρη ενημέρωση των συναδέλφων προκειμένου να δηλώσουν τις προτιμήσεις  τοποθέτησή τους και να προσκομίσουν έγγραφα όπως αυτά της οικογενειακής κατάστασης, εντοπιότητας, συνυπηρέτησης κ.λπ. και  χωρίς να γνωρίζουν αν θα είναι η όχι υπεράριθμοι στην αρχή της σχολικής χρονιάς.

Σε μια περίοδο που το δημόσιο σχολείο βρίσκεται στην κλίνη του Προκρούστη με προφανή στόχο τη συρρίκνωση του, το μάρμαρο το πληρώνουν και οι εκπαιδευτικοί.  Οι πολιτικές των τελευταίων οκτώ χρόνων όλων των κυβερνήσεων και της σημερινής των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, έχουν οδηγήσει στην κατάργηση των μόνιμων διορισμών, στην απόλυτη μείωση των υπηρετούντων

εκπαιδευτικών και έχουν επιδεινώσει στο έπακρο  τις εργασιακές συνθήκες των εκπαιδευτικών. Οι χιλιάδες  αναπληρωτές εκπαιδευτικοί έχουν καταντήσει οι νομάδες της εκπαίδευσης   υπηρετώντας σε διαφορετικό σημείο της χώρας κάθε χρόνο,  με διαλυμένη την οικογενειακή τους ζωή. Επίσης, μεγάλο ποσοστό εκπαιδευτικών αναγκάζεται να υπηρετήσουν σε πάνω από 2 σχολεία για την κάλυψη του ωραρίου τους,  διανύοντας πολλές φορές πολύ μεγάλες αποστάσεις.

Οι υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών που αποφάσισε να εφαρμόσει το Υπουργείο Παιδείας μέσα στο καλοκαίρι, για να εμφανίσει ότι τα σχολεία θα ανοίξουν χωρίς προβλήματα τον Σεπτέμβριο, δεν θα επιλύσουν κανένα απολύτως πρόβλημα.  Απεναντίας θα δημιουργήσουν προβλήματα και θα επιδεινώσουν ακόμη περισσότερο τις εργασιακές συνθήκες των εκπαιδευτικών.

Καλούμε το υπουργείο να αποσύρει την απαράδεκτη εγκύκλιό του για τις τοποθετήσεις και τα υπηρεσιακά συμβούλια (ΠΥΣΔΕ) να μην προχωρήσουν στις διαβλητές διαδικασίες που επιδιώκει το Υπουργείο Παιδείας.

Οι αιρετοί να μην συναινέσουν, να καταψηφίσουν και να απέχουν από αυτές τις διαδικασίες.

Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ να παρέμβει δυναμικά για την απόσυρση της εγκυκλίου, να συντονίσει τις κινητοποιήσεις  των ΕΛΜΕ και να μην δώσει ( η πλειοψηφία του Δ.Σ της ΟΛΜΕ) για άλλη μια φορά  στήριξη στην  πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας  αφού αποδέχτηκε να κάνει συνάντηση πίσω από τις κλειστές πόρτες μακριά από την ενοχλητική παρουσία των εκπροσώπων των Δ.Σ των ΕΛΜΕ  που η ίδια είχε καλέσει σε παράσταση διαμαρτυρίας στις 18/7/2018.

Καλούμε την ΕΛΜΕ Φωκίδας (να διακόψει για λίγο τα μπάνια που ξεκίνησε πριν ακόμα κλείσουν τα σχολεία) και να παρέμβει στη ΔΙΔΕ .

Αν το Υπουργείο ενδιαφέρεται πραγματικά για την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και την ομαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων, θα πρέπει να προχωρήσει στην γενναία πρόσληψη αναπληρωτών από την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς με βάση τα κενά του Σεπτεμβρίου και όχι να διορίζει με το σταγονόμετρο  σε πολλαπλές φάσεις και παράλληλα να διατείνεται ότι άνοιξαν τα σχολεία με τους καθηγητές στις θέσεις τους.

Βέβαια το πρόβλημα των κενών στα σχολεία δεν μπορεί να λυθεί σε καμιά περίπτωση με τα επικοινωνιακά τερτίπια παρά μόνο αν προχωρήσει το Υπουργείο το συντομότερο δυνατόν σε προσλήψεις μονίμων εκπαιδευτικών.                             

                                                                                                                        20/7/2018

ΔΟΜΕΣ ΧΩΡΙΣ ...ΥΠΟΔΟΜΕΣ

ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΤΩΡΑ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΟΜΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ ΚΑΙ ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΗ ΣΤΙΣ 6:30 ΜΜ

Συνάδελφοι/ισσες

Η κυβέρνηση επιδιώκει να ψηφίσει, με τη διαδικασία του κατεπείγοντος, την Πέμπτη 7/6 στη Βουλή το νομοσχέδιο για τις «υποστηρικτικές δομές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» , την επιλογή στελεχών και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού.

ΟΙ ΝΕΕΣ ΔΟΜΕΣ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΙΝΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΣΥΡΡΙΚΝΩΣΗΣ, ΤΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Το νομοσχέδιο αυτό αποτελεί προαπαιτούμενο της 4^ης αξιολόγησης και είναι μια ακόμη ψηφίδα από τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις που είτε έχει εξαγγείλει είτε έχει ψηφίσει το Υπουργείο Παιδείας αυτή τη σχολική χρονιά, όπως το Νέο Λύκειο, η μαθητεία, οι νέες καταργήσεις-συγχωνεύσεις σχολικών και τμημάτων, οι μη παρακολουθούντες στα ΕΠΑΛ, οι ενοποιήσεις ειδικοτήτων, η μέχρι τώρα επιμονή να μη διορίζει μόνιμους εκπαιδευτικούς.

Συγκεκριμένα:

• Προωθεί το στόχο της έκθεσης του ΟΟΣΑ για «διαμόρφωση κουλτούρας αξιολόγησης», φιλοδοξώντας να αποδεχθεί ο εκπ/κος την «αναγκαιότητα» της αξιολόγησης του όταν έρθει το πλήρωμα του χρόνου.

Για αυτό άλλωστε (παρά τις περί του αντιθέτου διαβεβαιώσεις του Γαβρόγλου) ψηφίζουν διάταξη για τον ορισμό των κριτηρίων αξιολόγησης για τους εκπαιδευτικούς με ευθύνη του ΙΕΠ. Στο άρθρο 53 του νομοσχεδίου για τις δομές υποστήριξης της εκπαίδευσης, σχετικά με το σκοπό και τις αρμοδιότητες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, αναφέρεται ότι To Ι.Ε.Π. μπορεί να γνωμοδοτεί ύστερα από σχετικό ερώτημα του Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων  ή εισηγείται αυτεπαγγέλτως προς τον Υπουργό Παιδείας σχετικά με: Την αξιολόγηση των διοικητικών και εκπαιδευτικών δομών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών  και  των λοιπών απασχολούμενων που συμβάλλουν στην πραγμάτωση του εκπαιδευτικού έργου, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητάς του.

• Διαμορφώνει μια νέα, πιο σύνθετη, συγκεντρωτική και γραφειοκρατική δομή εποπτικού ελέγχου, συγκρισιμότητας, διαφοροποίησης, κατάταξης και ανταγωνισμού των σχολικών μονάδων και των εκπ/κων, μέσω των νέων δομών των ΠΕ.Κ.Ε.Σ., του Κ.Ε.Σ.Υ., του Κ.Ε.Α. που ιδρύει.
  

Να πώς γιορτάζει το Ισραήλ τη νίκη του στη Eurovision ……

Στις 14 Μαΐου του 1948: εκδιώχθηκαν από τη γη τους 1.500.000 Παλαιστίνιοι για να ιδρυθεί το κράτος δολοφόνος του Ισραήλ.

Στις 14 Μαΐου του 2018:  εβδομήντα χρόνια μετά τη Νάκμπα (Nakbah) ή αλλιώς τη μεγάλη Καταστροφή για το λαό της Παλαιστίνης, δεκάδες χιλιάδες Παλαιστίνιοι διαδηλώνουν στη «νεκρή ζώνη» που το Ισραήλ έχει επιβάλει εδώ και χρόνια στην πολιορκημένη Λωρίδα της Γάζας και διεκδικούν τη δημιουργία ανεξάρτητου Παλαιστινιακού κράτους και το δικαίωμα στην επιστροφή  στις πατρογονικές τους εστίες, από τις οποίες οι ίδιοι και οι πρόγονοί τους ξεριζώθηκαν με τη βία.

Από τις 30 Μάρτη και μέχρι τη Δευτέρα 14 Μάη ο Ισραηλινός στρατός χωρίς διακρίσεις και με ωμότητα, σκοτώνει εν ψυχρώ τους διαδηλωτές στη Λωρίδα της Γάζας. Πάνω από 120 νεκροί και 3000 τραυματίες από  αληθινά πυρά. Μεταξύ των νεκρών είναι 8 παιδιά κάτω των 16 ετών. Χαρακτηριστική είναι η εικόνα του ανάπηρου που μάχεται με τη σφεντόνα του πάνω στο αναπηρικό του καροτσάκι. Πρώτα του πήραν τη γη του, μετά του πήραν τα πόδια και τη Δευτέρα 14 Μαΐου, του    πήραν τη ζωή.

Η απόφαση της αμερικάνικης κυβέρνησης να μεταφέρει την πρεσβεία στην κατεχόμενη Ιερουσαλήμ, την ιστορική πρωτεύουσα της Παλαιστίνης,  αναγνωρίζοντας έτσι την επεκτατική πολιτική του Ισραήλ, αποτελεί μια επικίνδυνη  εξέλιξη και αντίκειται στο διεθνές δίκαιο και τις αποφάσεις του ΟΗΕ. Αποδεικνύεται για μια ακόμη φορά  πως οι ΗΠΑ πυροδοτούν  με την πολιτική τους,  τον πόλεμο και την καταστροφή για τους λαούς.

Κανένας από τη πολιτισμένη δύση δεν αντιδρά. Δεν ενίσταται στη θηριωδία του κράτους δολοφόνου. Η ΕΕ, το 

Να σταματήσει το μαγείρεμα των αναθέσεων και οι ενοποιήσεις ειδικοτήτων!

Αναθέσεις: το υπουργείο συνεχίζει τα μαθήματα «κοπτοραπτικής» 

Το υπουργείο Παιδείας προχώρησε σε ενοποίηση  ειδικοτήτων και νέα αλλαγή (ανάμεσα στις πολλές των τελευταίων χρόνων)στις αναθέσεις μαθημάτων, χωρίς καμία τεκμηρίωση, επιστημονικά, διδακτικά κριτήρια και με πνεύμα ισονομίας, υποβαθμίζοντας εκπαιδευτικούς και μαθήματα. Μοναδικός στόχος η αριθμητική αξιοποίηση του υπάρχοντος προσωπικού, η μείωσή του και η εξαφάνιση της ανάγκης διορισμών. Το τέλειο μοντέλο του καθηγητή-δασκάλου που «τα κάνει όλα και συμφέρει».  Ο καθένας κάνει οτιδήποτε αρκεί να μην υπάρχουν κενά στο ωρολόγιο πρόγραμμα και να δημιουργηθούν  «πλεονάσματα».

Υποβαθμίζει το επιστημονικό πεδίο των μαθημάτων, θίγει καίρια τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών , αλλά εξυπηρετεί  την απαίτηση του ΟΟΣΑ για «εκμάθηση δεξιοτήτων» στο «Νέο λύκειο» που έρχεται,  των μαθημάτων «λίγο απ όλα»  πχ. «Σύγχρονος κόσμος»  ή «Εισαγωγή στην διδασκαλία των φυσικών επιστημών» που μπορούν να «διδαχθούν» από όλους. Πλήγμα στην συνολική, στέρεα επιστημονική γνώση.

Νέες τεράστιες αδικίες και εξοβελισμός ολόκληρων ειδικοτήτων . Νέα χάσματα και αντιπαραθέσεις ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς  για «μια θέση στον ήλιο» ή καλύτερα …στο σκότος του φτηνού σχολείου της αγοράς που έχει συρρικνωθεί και υποβαθμισθεί πλήρως τα τελευταία χρόνια της κρίσης:

Για τις ημερομηνίες των εξετάσεων στα σχολεία

Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε το χρονοδιάγραμμα των φετινών ενδοσχολικών εξετάσεων:

·         Οι μαθητές – τριες  της Γ΄ τάξης των ΕΠΑΛ που εξετάζονται σε πέντε έως εννέα μαθήματα ενδοσχολικά  θα αναγκαστούν να γράφουν  δύο μαθήματα την ίδια μέρα! Ενώ θα έχουν μία ή και καμία μέρα για ξεκούραση και προετοιμασία για τις Πανελλαδικές .

·         Στην  Α΄ τάξη των ΓΕΛ οι μαθητές /τριες πρέπει να γράψουν 13 μαθήματα σε 10 μέρες.

·         Στην Β΄ τάξη 16 μαθήματα σε 10 μέρες.  

Θα υπάρξουν επομένως  διπλά-εξεταζόμενα μαθήματα σε 2 βάρδιες την ίδια  μέρα και οι μαθητές θα εξετάζονται σχεδόν σε όλη τη διάρκεια των εξετάσεων σε καθημερινή βάση.

·         Στα γυμνάσια  ο χρόνος είναι ασφυκτικός από Παρασκευή 1-6 έως Τετάρτη 6-6, για να χρησιμοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί αμέσως μετά ως επιτηρητές στις Πανελλαδικές εξετάσεις.

 

Οι μαθητές καλούνται να συμμετέχουν σε μία επίπονη δοκιμασία άγχους, φθοράς και αγωνίας χωρίς ανάσα.

Οι  καθηγητές πολλοί από τους οποίους μετακινούνται σε 2,3,4 σχολεία, θα κάνουν …αγώνα δρόμου μεταξύ  εισηγήσεων, επιτηρήσεων,  διορθώσεων, καταχωρήσεων, εξαγωγή αποτελεσμάτων. 

Εκφράζουμε, πέρα από την αντίθεσή μας για την  αναγκαιότητας  αυτού του τύπου των εξετάσεων, την δυσφορία μας για το ασφυκτικό χρονοδιάγραμμα. Θεωρούμε ότι το υπουργείο θα μπορούσε να έχει διαθέσει περισσότερο χρόνο στην όλη διαδικασία.  

Το χρονοδιάγραμμα αυτό δεν είναι προϊόν παράβλεψης, αμέλειας ή άγνοιας της σχολικής πραγματικότητας αλλά αποτελεί πρόβα αντοχής μαθητών και εκπαιδευτικών για το "νέο" εντατικοποιημένο σχολείο που ετοιμάζουν.

Το «Νέο Λύκειο» που στοχεύει σε λιγότερη γνώση, λιγότερους μαθητές και εκπαιδευτικούς, λιγότερα σχολεία, με περισσότερες εξετάσεις και μεγαλύτερο αποκλεισμό μαθητών στο σύστημα πρόσβασης στα πανεπιστήμια.

                                                                                                                       

Κινητοποίηση στις 11/5