Η ΑΠΑΤΗΜΕΝΗ ΣΥΖΥΓΟΣ (ΠΑΜΕ) ΕΠΙΣΤΡΕΦΕΙ ΣΤΗ ΣΥΖΥΓΙΚΗ ΣΤΕΓΗ (ΔΑΚΕ) !

       Η Αγωνιστική Συσπείρωση-ΠΑΜΕ χαρίζει  την ΕΛΜΕ στη ΔΑΚΕ                                   εξαργυρώνοντας  τη θέση του προέδρου!

Απευθυνθήκαμε στην Αγωνιστική Συσπείρωση-ΠΑΜΕ,  προτείνοντας, όπως και τις προηγούμενες φορές, η συγκρότηση του νέου ΔΣ να γίνει σε κοινή βάση με ταξικό πρόσημο, με προσανατολισμό αγωνιστικό, διεκδικητικό, ανατρεπτικό απέναντι στην αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, που  συνεχίζει το έργο των προκατόχων της (Ν.Δ-Π.Α.Σ.Ο.Κ), εφαρμόζοντας τα βάρβαρα μέτρα του 3ου δρακόντειου μνημονίου, ενώ ετοιμάζεται να υπογράψει και το 4ο μνημόνιο.

Η απάντηση ήταν ίδια κι απαράλλαχτη. Το ΠΑΜΕ πρότεινε ΑΝΑΛΟΓΙΚΟ ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ (!) και προτίμησε να ψηφίσει ξανά, με πόδια και με χέρια, για τις θέσεις του Αντιπροέδρου και του Ταμία της ΕΛΜΕ τα μέλη της ΔΑΚΕ (Νάνου Μπήλια & Δερβένη Τάσο) και για τη θέση του Γραμματέα το μέλος της ΑΝΑΦΟΡΑΣ (Ζμπήτα Ανδρέα- πρώην μέλος του ΔΣ με την ΔΑΚΕ).

Το αγωνιστικό ΠΑΜΕ που διαρρηγνύει τα ιμάτιά του για ταξικά σωματεία, βαδίζει αγκαζέ στο τιμόνι της ΕΛΜΕ με τη δεξιά Δ.Α.Κ.Ε   

·         ΠΟΥ ΑΠΕΧΕΙ σταθερά και ΛΑΜΠΕΙ δια της απουσίας της από τους αγώνες και τις συλλογικές    διαδικασίες,

• ΠΟΥ ΑΠΟΔΕΧΕΤΑΙ όλο το φάσμα της αντιδραστικής εκπαιδευτικής πολιτικής και αποτελεί το διαχρονικό στυλοβάτη των αντιλαϊκών μέτρων (είτε αφορά την «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ»-ΑΠΟΛΥΣΗ, είτε την ΑΠΟΔΟΜΗΣΗ των εργασιακών και μορφωτικών κατακτήσεων…), επιδιώκοντας να μετατρέψει τα σωματείο και γενικώς το συνδικαλισμό σε δεκανίκι και παράρτημα της εκάστοτε κυβέρνησης.

Η Α.Σ. ακυρώνει έτσι κάθε αντίληψη αντίστασης, αφού στηρίζεται στα εκλογικά ποσοστά, οδηγείται στη ΣΥΓΚΑΤΟΙΚΗΣΗ με τις συνδικαλιστικές δυνάμεις της ΥΠΟΤΑΓΗΣ και επομένως  αποδέχεται την υπονομευτική δράσης τους.

Αντί να αντιληφθούν τα στελέχη του  ΠΑΜΕ την κρισιμότητα της περιόδου και να συμβάλλουν στην ενότητα του κλάδου για να αντιμετωπίσουμε την βαρβαρότητα των μέτρων που φέρνει η συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ("νέο σχολείο", αυτονομία σχολείων, αξιολόγηση μέσω θεματικής, δημιουργικών, περιγραφικής αξιολόγησης μαθητών, ελαστική εργασία, μαθητεία στα ΕΠΑΛ κλπ), λειτουργούν διασπαστικά,  φοβούμενοι μη χάσουν την ηγεμονία, επιλέγουν τις ήπιες ή μηδαμινές διαμαρτυρίες, αφαιρούν από την πρακτική τους την επιλογή  της σύγκρουσης και της ρήξης (πρόσφατο παράδειγμα το "ΝΑΙ" του ΠΑΜΕ  στη θεματική εβδομάδα!!!).

 Δεν υπάρχουν περιθώρια για χάσιμο και άλλου πολύτιμου χρόνου!

ΑΝ ΔΕΝ ΑΝΤΙΣΤΑΘΟΥΜΕ, ΓΙΝΟΜΑΣΤΕ ΣΥΝΕΡΓΟΙ ΣΤΗΝ ΕΞΟΝΤΩΣΗ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΑΣ,ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΑΣ.

 ΑΝ ΔΕΝ ΔΡΑΣΟΥΜΕ ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΘΑ ΥΠΟΔΟΥΛΩΘΟΥΜΕ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ, ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΠΙΒΑΛΛΟΥΝ ΠΑΛΙΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΙΣ - ΕΕ ΚΑΙ ΜΑΣ ΒΡΙΣΚΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΣΤΗΝ ΙΔΙΑ ΠΛΕΥΡΑ: ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ, ΜΑΘΗΤΕΣ, ΓΟΝΕΙΣ, ΥΠΟΛΟΙΠΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

         

              

Παιδιά ενός κατώτερου θεού...

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ μετά από τη ... σχετική καθυστέρηση, εξέδωσε ανακοίνωση με την οποία παρέχει συνδικαλιστική κάλυψη στους εκπαιδευτικούς των Λυκείων, εφόσον αυτοί αρνηθούν να προβούν στην υλοποίηση των δημιουργικών εργασιών, ακολουθώντας το σκεπτικό προηγούμενης ανακοίνωσής της (http://olme-attik.att.sch.gr/new/?p=10477). Τι πιο λογικό από το να κάνει το ίδιο και με τη θεματική εβδομάδα στα Γυμνάσια. Κι όμως, παρά την απόφαση που ελήφθη στη συνεδρίαση της ΟΛΜΕ, όπου η συζήτηση έγινε συνολικά για δημιουργικές και θεματικές εργασίες, η ανακοίνωση τηρεί σιγήν ιχθύος για τις δεύτερες. 

Άραγε τα Γυμνάσια  ανήκουν σε άλλη κατηγορία σχολείων;

Αυτά είναι πλήρως εξοπλισμένα σε έμψυχο εκπαιδευτικό προσωπικό και σε υλικοτεχνική υποδομή, ώστε να πραγματοποιήσουν αυτές τις θεματικές εβδομάδες;

Μήπως οι ίδιοι οι καθηγητές Λυκείων δεν αναγκάζονται να συμπληρώνουν το ωράριό τους σε κοντινά ή εντελώς απομακρυσμένα Γυμνάσια του νομού;

Οι θεματικές εργασίες ικανοποιούν άραγε παιδαγωγικούς στόχους τους οποίους οι δημιουργικές αδυνατούν να φτάσουν;

Μάλλον κάτι ... δεν καταλάβαμε καλά. Ή μήπως το καταλαβαίνουμε καλύτερα. 

Η  «θεματική βδομάδα» είναι μια υποκρισία. Στο βάθος κρύβεται η αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση,  ενώ κυριαρχεί η αντίληψη να απαξιώνουμε και να μετατρέπουμε σιγά –σιγά τo μάθημα σε άθροισμα προγραμμάτων (ΕΣΠΑ και εδώ;;) στο όνομα μάλιστα της «ολιστικής» αντίληψης της γνώσης.

 Η ΟΛΜΕ πρέπει να σταθεί επιτέλους στο πλευρό των συναδέλφων και να τους στηρίξει συνδικαλιστικά.

Καλούμε την ΟΛΜΕ να συγκαλέσει Γενική Συνέλευση προέδρων ΕΛΜΕ ώστε να υπάρξουν αποφάσεις συνολικά για τις νέες παρεμβάσεις του υπουργείου στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
 

ΑΠΟΦΑΣΗ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΦΩΚΙΔΑΣ για τις ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Φωκίδας μετά την έκτακτη συνεδρίασή του

 στις 24/1/2017 κατά πλειοψηφία κατέληξε στην παρακάτω απόφαση:

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ  ΣΤΑ ΛΥΚΕΙΑ

Από τις πρώτες γραμμές μπορεί κανείς να διακρίνει ότι η εκπόνηση των λεγόμενων «Δημιουργικών Εργασιών» δεν έχουν άλλο σκοπό παρά να προετοιμάσουν τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία στις αλλαγές που προωθεί η κυβέρνηση στην εκπαίδευση, στα ίδια τα αναλυτικά προγράμματα, στη νέα δομή του Λυκείου, έτσι όπως έχει περιγραφεί και από τα πορίσματα του κοινωνικού διαλόγου για την Παιδεία και που υπαγορεύονται από την Ε.Ε. και τον ΟΟΣΑ .

Δεν εξηγείται αλλιώς η «πρεμούρα» υλοποίησης αυτής της διαδικασίας, με την αποστολή της εγκυκλίου μέσα στις γιορτές, η προχειρότητα και το θολό τοπίο που προκύπτει από το σχεδιασμό της, το γραφειοκρατικό βάρος που καλείται να αναλάβει ο εκπαιδευτικός τη στιγμή που αυτή τη περίοδο ασχολείται με διαγωνίσματα, βαθμολογίες, απουσίες, έλεγχους επίδοσης, κ.α.

Πέρα όμως από τα διαδικαστικά θέματα μέσα από αυτή τη διαδικασία προκύπτουν σοβαρά ζητήματα, που πρέπει να προβληματίσουν κάθε καλοπροαίρετο εκπαιδευτικό.

ΟΧΙ ΣΤΟΥΣ ΝΑΖΙ ΔΟΛΟΦΟΝΟΥΣ ΤΗΣ ΧΡΥΣΗΣ ΑΥΓΗΣ

Ανακοίνωση φορέων για την εκδήλωση της Χρυσής Αυγής στην Άμφισσα

Για μια φορά ακόμα οι νεοναζί της Χρυσής Αυγής  επιχειρούν να βγουν απ’ τις τρύπες τους  για να βρωμίσουν την κοινωνία με το μίσος τους, την μισαλλοδοξία τους, τον ρατσισμό τους, τη ναζιστική πολιτική τους .

 Είναι ανεπιθύμητοι οι απόγονοι του Χίτλερ και των ταγμάτων ασφαλείας, που οι πολιτικοί τους πρόγονοι κυνηγούσαν και σκότωναν κάθε άνθρωπο που αγωνιζόταν και πάλευε για την απελευθέρωση της πατρίδας του, που ματοκύλισαν και έκαψαν ολόκληρα χωριά στη Φωκίδα, στην γύρω περιοχή και σε όλη την Ελλάδα (Αγ. Ευθυμία, Βουνιχώρα, Λιδωρίκι, Καρούτες, Προσήλιο, Παλαιόκαστρο, Μαλανδρίνο, Σκαλούλα , Βραϊλα, Στρούζα, Λεύκα, Δίστομο…).

 Είναι ανεπιθύμητοι αυτοί που με τα τάγματα εφόδου, οργανώνουν πογκρόμ δολοφονικών επιθέσεων ενάντια σε ανθρώπους που μοχθούν για να ζήσουν, σε φτωχούς και καταπιεσμένους, Έλληνες και ξένους, σε μετανάστες και πρόσφυγες, αυτοί που δολοφόνησαν και τον Παύλο Φύσσα.

 Να αντιταχθούμε με θάρρος ενάντια σε κάθε ρατσιστική – εθνικιστική εκδήλωση, στο φυλετικό μίσος, την ξενοφοβία και τη μισαλλοδοξία που σπέρνουν.

Πόση ... "αναλογική" αντέχουν οι αριστεροί;

Μια απάντηση με αφορμή την τοποθέτηση του Ντίνου Κυριανάκη, την οποία και απέστειλε στα σχολεία, για τη συγκρότηση του νέου ΔΣ της ΕΛΜΕ Φωκίδας.

Συναδέλφισσες-οι,

Διεκδικήσαμε την ψήφο σας για το ΔΣ της ΕΛΜΕ τονίζοντας σας με έμφαση ότι:

"Θέλουμε σωματεία ζωντανά, μαζικά, μαχητικά που να οργανώνουν και να συντονίζουν τους αγώνες και τη δράση μας οικοδομώντας την ενότητα  όλων των εκπαιδευτικών και των εργαζομένων. Που θα στηρίζονται στη ενεργή συμμετοχή μας και στις δημοκρατικές αποφάσεις των Γενικών Συνελεύσεων. Που θα αναμετριούνται με όποιον βρίσκεται απέναντί μας (διοίκηση, υπουργείο, κυβέρνηση, κράτος, Ε.Ε,ΟΟΣΑ,ΔΝΤ) για να κατακτούν δικαιώματα. Που θα διεκδικούν τον πλούτο που παράγουμε, τη ζωή και το μέλλον των παιδιών μας, και όχι το μοίρασμα της φτώχειας.

Η ζωή μας ελαστικοποιείται και εντατικοποιείται

ανεργία, ζωή των 300ευρω, δουλειά μέχρι τα 70 για να πληρώνουμε φόρους και δάνεια στους εταίρους,

πλειστηριασμοί  των περιουσιών μας, ξεπούλημά της δημόσιας περιουσίας, αξιολόγηση και απελευθέρωση των μαζικών απολύσεων…

Το δημόσιο σχολείο καταρρέει και μαζί με αυτό μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί. Στη λογική της «παιδαγωγικής» του κόβε, ράβε, ξήλωνε, της διαχείρισης της φτώχειας στην οποία έχουν οδηγήσει το σχολείο, προωθούνται οι πιο συντηρητικές αναδιαρθρώσεις αγνοώντας όμως τις ανάγκες της εκπαίδευσης.

Τεχνικές "υπεραριθμίες και πλεονάσματα», αναπληρωτές χωρίς πλήρη εργασιακά δικαιώματα, συγχωνεύσεις, αύξηση ωραρίου, μείωση ωρών μαθημάτων,  τμήματα 27αρια, συνεχή αλλαγή των αναθέσεων, ελιτίστικο σχολείο δύο ταχυτήτων για λίγους, για τους "άριστους", κόψιμο ειδικοτήτων, κακοπληρωμένη εργασία –μαθητεία για την ΤΕΕ, κινητικότητα, επαναφορά και ένταση των αξιολογικών διαδικασιών σχολείων και εκπαιδευτικών.

Βιώνουμε δραματικά τη μνημονιακή καταιγίδα. Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, συνεχίζοντας το έργο των προηγούμενων κυβερνήσεων (ΝΔ-ΠΑΣΟΚ) και υποκλινόμενη στις απαιτήσεις των δανειστών, καρατομεί και ισοπεδώνει τα δικαιώματά μας και τις  κατακτήσεις χρόνων στην εργασία, την μόρφωση, την υγεία, την ασφάλιση, τη σύνταξη, την αξιοπρεπή διαβίωση…

Είναι απέναντί μας! Ή αυτοί ή ΕΜΕΙΣ

Οι επιλογές τους δεν είναι μονόδρομος!

Μια σύγχρονη φάτνη …

Πριν από περίπου δύο χιλιάδες χρόνια σε μια μικρή κατεχόμενη χώρα γεννήθηκε ένας φτωχός μαραγκός

Που από μωρό γνώρισε την προσφυγιά και την πείνα

Που φώναζε πως όποιος έχει δεύτερο πανωφόρι θα πρέπει να το δίνει σε όποιον δεν έχει κανένα

Που έδιωχνε με τον βούρδουλα τους τοκογλύφους και τα κοράκια

Που κήρυττε πως όλοι οι άνθρωποι πρέπει να είναι ίσοι, να μην υπάρχουν πλούσιοι και φτωχοί, δούλοι και ελεύθεροι, ντόπιοι και ξένοι

Που απαιτούσε από τους έχοντες να μοιράσουν την περιουσία τους στους μη έχοντες

Που αγκάλιαζε όλους τους καταφρονεμένους και κατατρεγμένους

Που τελικά σταυρώθηκε από τους κατακτητές, αφού παραδόθηκε σ' αυτούς από τους Κυβερνώντες, τους Αρχιερείς, τους Γραμματείς και τους φαρισαίους

                                          ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΥΣ

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ

                             

ΕΤΣΙ ΠΙΛΟΤΙΚΑ-ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΑ, ΠΡΙΝ ΛΙΓΑ ΧΡΟΝΙΑ, ΔΗΛΩΣΑΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ     ΚΑΠΟΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΔΗΓΗΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ-ΑΠΟΛΥΣΗ 2.500 ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΜΑΣ!!!

                 

Με πρόσκληση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) καλούνται «δημόσιες σχολικές μονάδες της Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια) να εκδηλώσουν ενδιαφέρον, προκειμένου να συμμετάσχουν στην πιλοτική εφαρμογή της Περιγραφικής Αξιολόγησης μαθητών».

Οι σύλλογοι διδασκόντων καλούνται να αποφασίσουν τη συμμετοχή τους μέχρι τις 20 Δεκεμβρίου στην πιλοτική εφαρμογή ενός προγράμματος, χωρίς να γνωρίζουν το περιεχόμενο και το πλαίσιο. Το υποστηρικτικό – επιμορφωτικό υλικό ΘΑ διαμορφωθεί, οι σύμβουλοι ΘΑ επιμορφωθούν το Γενάρη, οι σύλλογοι διδασκόντων που θα συμμετέχουν στο πρόγραμμα θα πρέπει να προσαρμόσουν τη διδασκαλία τους με βάση το υλικό και τις οδηγίες που θα τους δοθούν! Με άλλα λόγια, το Υπουργείο Παιδείας ζητά τη συμφωνία των εκπαιδευτικών σε ένα σύστημα αξιολόγησης αλλά και διδασκαλίας που δεν τους έχει κοινοποιηθεί!

Επικοινωνιακά εύηχες λέξεις και ωραίες έννοιες, που θα χρησιμοποιηθούν σαν «εκπαιδευτική θηλιά»