Τα "δοτά" ΠΥΣΔΕ επί τω έργω

 

Ενημέρωση ΠΥΣΔΕ για τις υπηρεσιακές μεταβολές

γιατί δεν αναγνωρίζουμε τα νόθα ΠΥΣΔΕ και κάθε δοτό

σε αυτά που δηλώνει ότι «εκπροσωπεί» τους εκπαιδευτικούς.

 

     Με πολύ χαρακτηριστικό τρόπο τα νόθα ΠΥΣΔΕ με τη συμμετοχή δοτών διορισμένων μελών που συγκρότησε η Κεραμέως αποτυπώνουν αυτήν την περίοδο με τις αποφάσεις τους για τις τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών τις συνέπειες των αντιεκπαιδευτικών μέτρων που ψήφισε η κυβέρνηση αξιοποιώντας την πανδημία σε βάρος του δημόσιου σχολείου και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.

      Με τη διαχείριση των υπηρεσιακών μεταβολών επιχειρούν να δώσουν την απαραίτητη νομιμοφάνεια στις τοποθετήσεις και με τις  αδιαφανείς διαδικασίες που ακολουθούνται επιδιώκουν να αποκρύπτονται οι παραβιάσεις των εργασιακών δικαιωμάτων μας αλλά και οι εξυπηρετήσεις που μεθοδεύονται.

 Αυτό ακριβώς εξυπηρετούν στο νόθο ΠΥΣΔΕ Φωκίδας, ΔΔΕ και  δοτά μέλη.

Καθόρισαν τα οργανικά κενά για τις τοποθετήσεις (υπεράριθμοι, διάθεση, μεταθέσεις, βελτιώσεις, νεοδιόριστοι ειδικής αγωγής) συνεχίζοντας την παράδοση του «κόβουμε και ράβουμε» αριθμούς, «διαχειριζόμαστε τη μιζέρια», με λιγότερο κόστος/λιγότερους εκπαιδευτικούς καλύπτουμε περισσότερα κενά. Και βέβαια, «εφαρμόζουμε τους νόμους» δηλ. εφαρμόζουμε τις αντιεκπαιδευτικές  ρυθμίσεις του υπουργείου σε βάρος της μόρφωσης  των μαθητών και της εργασίας των εκπαιδευτικών (στοίβαγμα μαθητών στα τμήματα, αυξημένο ωράριο, μειώσεις ωρών μαθημάτων, εργαστηρίων, εξοβελισμό ειδικοτήτων, χωρίς υπολογισμό των ολιγομελών, Ξένες Γλώσσες, κ.ά.) και κάνουμε διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού  με τρόπο που δημιουργεί τεχνητά πλεονάσματα και μειώνει τα οργανικά κενά.

      Τα μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ, στην τελευταία παράσταση στη ΔΔΕ,  ζητήσαμε και πήραμε πρακτικά των συνεδριάσεων του ΠΥΣΔΕ και τους πίνακες Α΄ με τα κενά/πλεονάσματα που έστειλαν οι διευθυντές των σχολείων (δεν μας δόθηκαν στοιχεία από το Μουσικό Σχολείο, το ΕΝΕΕΓΥΛ και το ΕΕΕΕΚ).

Η Πρόεδρος και το μέλος του ΔΣ από την ΔΑΚ/ΔΑΚΕ έλαμψαν με την απουσία τους και αυτή τη φορά..

 

     Ως ΜΕΤ. ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ  ελέγξαμε τα πρακτικά και τους πίνακες (αναλυτικά τι διαπιστώσαμε πιο κάτω), θέσαμε θέμα στο ΔΣ της ΕΛΜΕ και ως παράταξη ζητήσαμε διευκρινήσεις εκφράζοντας τις θέσεις του κλάδου σε συνάντηση με την Δ/ντρια της ΔΔΕ.  Η απάντηση της Δ/ντριας ΔΔΕ επιβεβαίωσε τα παραπάνω … « διαχειριζόμαστε με βάση τις κατευθύνσεις του υπουργείου ό,τι έχουμε με όσο καλύτερο τρόπο μπορούμε».

 

     Από την όλη διαδικασία ,  λοιπόν, οι δοτοί αιρετοί του ΠΥΣΔΕ Φωκίδας αλλά και τα διορισμένα μέλη φάνηκαν αντάξιοι του ρόλου τους –νεροκουβαλητές του Υπουργείου και της διοίκησης- και ξεσκεπάστηκαν με τις θέσεις που πήραν, θέσεις αντίθετες με όσα ως κλάδος διεκδικούμε και παλεύουμε μέσα από τα σωματεία μας, θέσεις που υπερασπίζαμε μέχρι τώρα ως εκλεγμένοι αιρετοί  στο ΠΥΣΔΕ και θα συνεχίσουμε να υπερασπίζουμε ως εκπρόσωποι της ΜΕΤΩΠΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ στο ΔΣ της ΕΛΜΕ.

Ενώ, λοιπόν, διεκδικούμε ως κλάδος   

Ø Μείωση των μαθητών στα τμήματα, 15 μαθητές στο τμήμα, 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού και 10 μαθητές στα εργαστήρια.

Ø έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων 

Ø να μη χαθεί καμία οργανική θέση από τις προϋπάρχουσες αλλά και κάθε σχολείο να έχει οργανικές σε όλες τις ειδικότητες ικανοποιώντας τις πραγματικές ανάγκες του και τις επιλογές των μαθητών

Ø να μην χαρακτηρίζονται ως μη παρακολουθούντες οι μαθητές των ΕΠΑΛ στα μέσα της χρονιάς, αφού και με βάση την νομοθεσία κάτι τέτοιο προβλέπεται με τη λήξη του διδακτικού έτους σε συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων

Ø να μην χαρακτηρίζεται ούτε ένας συνάδελφος υπεράριθμος

Ø τα κενά/πλεονάσματα να δίνονται από το Σύλλογο Διδασκόντων κάθε σχολείου μετά από σχετική συνεδρίαση

 

οι «αιρετοί»  ΑΝ.Α.ΦΟΡΑΣ και ΔΑΚ/ΔΑΚΕ όχι μόνο δεν άρθρωσαν κουβέντα, δεν υπεραμύνθηκαν αυτών, αλλά αντίθετα συντάχτηκαν με τους «νόμους» και τη «δικαιοσύνη» του υπουργείου αποδεχόμενοι τους πίνακες Α΄ που συνέταξαν οι δ/ντες  χωρίς τη γνώμη των Συλλόγων Διδασκόντων και υπερψηφίζοντας (ομόφωνη απόφαση ΠΥΣΔΕ) την σύνταξη των πινάκων κενών οργανικών, αριθμητικών υπεραριθμιών και του ονομαστικού χαρακτηρισμού των υπεραρίθμων.

Δεν έδωσαν καν μάχη για να δοθούν οι προϋπάρχουσες οργανικές συναδέλφων που συνταξιοδοτήθηκαν ή πήραν μετάθεση και είχαν λιγότερες από 12 ώρες.

Δεν μπήκαν καν στον κόπο να καταψηφίσουν τον χαρακτηρισμό συναδέλφων ως υπεράριθμων, όπως κάναμε ως εκλεγμένοι αιρετοί σύμφωνα με τη θέση του κλάδου, ούτε καν  διεκδίκησαν να μην χαρακτηριστούν υπεράριθμοι συνάδελφοι με 11 ώρες, κάτι που είχαμε πετύχει σε προηγούμενα ΠΥΣΔΕ, καθώς «υπεραριθμία  προκύπτει όταν υπάρχει πλεόνασμα τουλάχιστον 12 ωρών Α΄ ανάθεσης». Δηλ. όταν υπολείπονται στον  εκπαιδευτικό τουλάχιστον 12 ώρες για να καλύψει το υποχρεωτικό του ωράριο και όχι όταν δεν συμπληρώνει 12 ώρες σύμφωνα με τον λογισμό του ΠΥΣΔΕ. Έτσι βγαίνει υπεράριθμος ο Α εκπαιδευτικός που έχει 11 ώρες, με 23 ώρες υποχρεωτικό, άρα του υπολείπονται 12 ώρες έως τις 23 αλλά και ο Β εκπαιδευτικός που έχει 11 ώρες, με 18 ώρες υποχρεωτικό, άρα του υπολείπονται 7 ώρες έως τις 18.                                                  

Δεν  κατήγγειλαν, βέβαια, ούτε τις αιτίες, τις αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις του υπουργείου (αύξηση ωραρίου, εξοβελισμό μαθημάτων και ειδικοτήτων κλπ), μιας και συμφωνούν  πλήρως με αυτές, που ευθύνονται και βγάζουν υπεράριθμους τους εκπαιδευτικούς.

Απεναντίας, «αιρετός», βασιλικότερος του βασιλέως,

·         επέκρινε τη διοίκηση για τη λειτουργία 3 και όχι 2 τμημάτων σε τάξη Γυμνασίου με 54 μαθητές και ζήτησε να γίνουν 2 τμήματα!

·         ζήτησε να μην υπολογιστούν οι ώρες στα ολιγομελή τμήματα γιατί δεν έχουν εγκριθεί από το υπουργείο!!!, προσφιλής η ταχτική «δεν μπαίνω για μάθημα αφού δεν έχουν εγκριθεί», καθώς και να μην προσμετρηθούν οι μη παρακολουθούντες μαθητές στο ΕΠΑΛ στο δυναμικό δημιουργίας τμήματος. Ακριβώς ό, τι επιτάσσει το υπουργείο!

Ποιον τελικά εκπροσωπούν αυτοί οι «αιρετοί»;;;  Τους εκπαιδευτικούς πάντως ΟΧΙ.

     Τα ΠΥΣΔΕ δεν είναι άβατο και εν κρυπτώ γι’ αυτό δημοσιοποιούσαμε και σας ενημερώναμε πάντα ως εκλεγμένοι αιρετοί για όσα αφορούν σε αυτά. Ενημέρωση ΠΥΣΔΕ δεν είναι «τα θέματα που συζητήθηκαν σε αυτό» αλλά τι θέση πήραν και τι αποφάσισαν τα μέλη του και κύρια «αυτοί που θεωρούν ότι εκπροσωπούν τους εκπαιδευτικούς»!!!

Τι διαπιστώσαμε:

    Τα κενά που καταγράφουν οι Διευθύνσεις δεν έχουν καμία αντιστοίχηση  με τις προσλήψεις συναδέλφων αναπληρωτών που γίνονται κάθε χρόνο και αποδεδειγμένα καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες, ούτε με τα πραγματικά/ υπάρχοντα κενά, ούτε με τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων για την ομαλή και απρόσκοπτη λειτουργία τους.

Κρίθηκαν υπεράριθμοι συνολικά 28 συνάδελφοι. ΖΗΤΩ ΟΙ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΟΙ !

Θεολόγοι(όλοι υπεράριθμοι πλην Γυμν. Ιτέας- Γυμν.-Λυκ. Άμφισσας), Γυμναστές (όλοι υπερ. πλην Γ-Λ Άμφισσας και Ιτέας, ΕΠΑΛ, Δεσφίνα-Ερατεινή Γυμν. με ΛΤ), Κοινωνιολόγοι(όλοι υπερ.), Οικονομολόγοι (όλοι υπερ. πλην Λ. Άμφισσας και ΕΠΑΛ), Μουσικοί (όλοι υπερ.), Καλλιτεχνικών(όλοι υπερ.), Οικιακής Οικονομίας( όλοι υπερ.), Γεωπόνοι(όλοι υπερ.) μαζί με τις ειδικότητες Γαλλικής και Γερμανικής (που έχουν από μία οργανική μόνο στο Γυμν. Άμφισσας και Ιτέας), Αγγλικής και τους ΠΕ04 (Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Γεωλογία) δεν στοιχειοθετούν πουθενά οργανικές στα περιφερειακά σχολεία, όπως και οι ΠΕ 81-2-3-4 που μοιράζονται τις λιγοστές ώρες Τεχνολογίας.

ΠΕ86 Πληροφορικής ( 3 υπερ.) δεν έχει οργανικά τοποθετημένο στο Γ. Δελφών, Γ-Λ Γαλαξιδίου, Γ. Ευπαλίου, Γ-Λ Λιδορικίου, Γ. Γραβιάς.

ΠΕ04 συνυπολογίζονται οι ώρες ειδικοτήτων για την υπεραριθμία αλλά όχι για την οργανική και έτσι έχουμε οργανική με 12 ώρες Χημεία και όχι οργανική με 12 ή 16 Βιολογία.

ΠΕ04 στα περιφερειακά σχολεία, όπως Γ. Δελφών, Λιδορικίου, Γαλαξιδίου, με σύνολο ωρών κλάδου 13 δεν έχει οργανικά τοποθετημένο. Η Δ/ντρια ΔΔΕ ενώ αρχικά είχε δώσει τις ώρες αυτές ως κενό στη συνάντηση μας ενημέρωσε ότι τις πήρε πίσω.

 Δύο μέτρα και δύο σταθμά, ανάλογα με τις ορέξεις των Διευθυντών:

Δεσφίνα ΠΕ04 Βιολόγου με 13 ώρες … δίνεται κενό σε Φυσικό με 12 ώρες.

Ερατεινή ΠΕ04 Βιολόγου με 13 ώρες … δίνεται κενό σε Χημικό με 12 ώρες.

Σημειώνουμε ότι σε όλα τα σχολεία της Φωκίδας υπάρχει 1 μοναδικός μόνιμος εκπ/κός ειδικότητας Βιολόγου τη στιγμή που η Βιολογία είναι πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα.

ΠΕ02 Ερατεινή με 63 ώρες δίνονται 3 οργανικά κενά, Δεσφίνα με 39 ώρες και Λ. Γραβιάς με 32 δίνονται 2 οργανικά κενά αλλά  Ευάλιο, Γαλαξίδι με 34 ώρες και Λιδορίκι με 31 ώρες δίνεται 1 οργανικό. Ενώ Δεσφίνα ΠΕ03 Μαθηματικά με 15 ώρες δίνεται 1 οργανικό κενό, στην Ερατεινή με 33 ώρες δίνει πάλι 1 οργανικό.

ΕΠΑΛ ΠΕ82 Μηχανολόγοι δίνεται 1 οργανική με 15 ώρες αλλά ΠΕ87.02 Νοσηλευτές με 30 δίνεται πάλι 1 οργανική.

Τέλος δεν υπολογίστηκαν οι πραγματικές, αυξημένες ανάγκες στην Ειδική Αγωγή.

Τοποθετήθηκαν οργανικά 3 εκπ/κοι Ειδικής Αγωγής (ΠΕ 02, 03, 88.02) στο ΕΕΕΕΚ και μόνο 1 εκπ/κος (ΠΕ02) στο ΕΝΕΕΓΥΛ.

Δεν δόθηκαν τα κενά/οργανικές στα τμήματα Ένταξης/ Παράλληλης Στήριξης.
Επίσης, δεν δόθηκαν κενά στην Ενισχυτική Διδασκαλία.

 Παραμένουν σύμφωνα με τα στοιχεία ΔΔΕ/ΠΥΣΔΕ:  15 κενά ΠΕ02, 13 κενά ΠΕ03, 2 κενά ΠΕ04.01 και 1 κενό ΠΕ04.02, 1 κενό ΠΕ87.02 και 1 κενό ΠΕ89.02.

    Αυτή η προσπάθεια τεχνητής μείωσης των πραγματικών αναγκών θα παίξει το ρόλο της στη μείωση των  προσλήψεων για την επόμενη χρονιά. Πρόσφατο παράδειγμα ο εξοβελισμός καλλιτεχνικών,  κοινωνιολόγων, νομικών, οικονομολόγων,  οικιακής οικονομίας κλπ που αφήνει «ξεκρέμαστους» όλους τους μόνιμους και άνεργους όλους τους αναπληρωτές συναδέλφους.

    Αυτή είναι η λογική του Υπουργείου «όλα τα σφάζω, όλα τα μαχαιρώνω», αριθμοί και μόνο αριθμοί, τα σχολεία άδεια, χωρίς οργανικές σε όλες τις ειδικότητες, οι εκπαιδευτικοί υπεράριθμοι ή χωρίς οργανική, περιφερόμενοι σε 5 σχολεία για να καλύψουν ωράριο, με 1-2-3… αναθέσεις, οι αναπληρωτές στην αδιοριστία, κυνηγώντας προσόντα να τρέχουν ανά τη χώρα ελαστικά εργαζόμενοι … που με τον καλύτερο τρόπο υλοποιεί ΔΔΕ και διορισμένο ΠΥΣΔΕ.

       Παιχνίδια εξουσίας παλαιάς κοπής που γίνονται φέτος για πρώτη φορά από νόθα υπηρεσιακά συμβούλια, χωρίς τη συμμετοχή των αιρετών του κλάδου. Με απόλυτα χειραγωγούμενα Υπηρεσιακά Συμβούλια η εκπροσώπηση μας ως εκπαιδευτικών, η προάσπιση των εργασιακών μας δικαιωμάτων και η διαφάνεια παύουν, φαλκιδεύονται, ναρκοθετούνται. Δεν πρόκειται  να αποδεχτούμε αυτή την απαράδεκτη κατάσταση. Δεν αναγνωρίζουμε τα νόθα ΠΥΣΔΕ και κάθε δοτή εκπροσώπηση σε αυτά.

ΚΑΛΟΥΜΕ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΤΩΡΑ όσους διορίσθηκαν στη θέση των «αιρετών» εκπροσώπων και των «αναπληρωτών» αυτών αλλά και αυτούς που διορίσθηκαν στη θέση των διορισμένων μελών, να αναλογισθούν την ευθύνη που φέρουν απέναντι στον κλάδο μας και στην ιστορία του, να παραιτηθούν και να μη νομιμοποιούν με τη συμμετοχή τους τα νόθα Υ.Σ.

Απαιτούμε και διεκδικούμε:

• Να δοθούν όλα τα κενά των σχολείων. Τα νόθα Υ.Σ. δεν έχουν κανένα δικαίωμα να αποφασίζουν εν κρυπτώ και εν αγνοία των συναδέλφων.
• Ο υπολογισμός των οργανικών κενών να είναι σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες σχολείων και μαθητών, τις προσλήψεις των αναπληρωτών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.
• Οργανικές θέσεις σε όλες τις ειδικότητές σε κάθε σχολείο!
• Να μειωθεί καθοριστικά ο αριθμός μαθητών στα τμήματα για να τηρηθούν σε όλα τα σχολεία μέτρα ασφαλούς λειτουργίας.
• 15 μαθητές στο τμήμα, 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού και 10 μαθητές στα εργαστήρια!
• Να γίνουν τώρα μόνιμοι μαζικοί διορισμοί σε όλες τις ειδικότητες γενικής παιδείας και σε όλες τις δομές εκπαίδευσης. Διεκδικούμε να γίνουν τώρα στη δευτεροβάθμια 16.000 διορισμοί στη γενική παιδεία και 3.000 στην ειδική αγωγή.
• Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία.  Κατάργηση του νόμου 4589/19 (προσοντολόγιο) - όχι στον γραπτό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.
• Να εγκριθούν όλες οι προτάσεις των συλλόγων διδασκόντων για τη λειτουργία Τμημάτων Ένταξης στα σχολεία τους.
• Να λειτουργήσουν τα Τμήματα Ένταξης στα τέσσερα σχολεία που έχουν ήδη εγκριθεί.
• Τα οργανικά κενά να καθορίζονται με ουσιαστικές διαδικασίες από τους συλλόγους διδασκόντων.

 

Τώρα τους πήρε ο πόνος για τους μαθητές?

 

Η κυβέρνηση όταν κατάθεσε το νομοσχέδιο φυσικά και γνώριζε ότι τις ίδιες μέρες διεξάγονταν οι πανελλαδικές εξετάσεις. Το έκανε επίτηδες, για να περιορίσει τις αντιδράσεις, για να ενεργοποιήσει την αθλιότητα του κοινωνικού αυτοματισμού, να εκβιάσει τους εργαζόμενους με ασπίδα τα.... «παιδιά τους». Οι «κακοί» που απεργούν σε βάρος του μέλλοντος των μαθητών. Ποιο μέλλον άραγε?  

 

Κατέθεσαν και αγωγή (κυβέρνησης και Υπουργείου Παιδείας) ενάντια στους κλάδους που απεργούν στις 16/6 στο όνομα της δήθεν περιφρούρησης των πανελλαδικών εξετάσεων. Προπομπός της πολιτικής που θα εφαρμοστεί την επόμενη ημέρα, αν ψηφιστεί το αντεργατικό ν/σ. 

Από κοντά και η συνδικαλιστική  πλειοψηφία στην ΟΛΜΕ (ΝΔ-ΚΙΝΑΛ-ΣΥΡΙΖΑ) σπεύδει να ζητήσει από την ΑΔΕΔΥ την εξαίρεση του κλάδου!!! από την απεργία, κοινώς επιστράτευση, επιδεικνύοντας έτσι στάση υπευθυνότητας, όχι απέναντι στους δοκιμαζόμενους μαθητές, αλλά απέναντι στην κυβέρνηση και τα προστάγματά της.

 Ντροπή! Το ενδιαφέρον τους για τους μαθητές είναι υποκριτικό.

Τώρα τους πήρε ο πόνος για τους μαθητές;

Όταν πέρναγαν την ελάχιστη Βάση Εισαγωγής που θα αφήσει πάνω από 20.000 εκτός ΑΕΙ και την ίδια στιγμή ενίσχυαν τα ιδιωτικά, τους ένοιαζε ? Όταν για περισσότερο από ένα χρόνο κρατούν τα πανεπιστήμια κλειστά. Όταν επιβάλλουν τον εγκλεισμό και  την καταστροφική τηλεκπαίδευση.  Όταν ανοιγόκλειναν τα σχολεία χωρίς κανένα ουσιαστικό μέτρο για την ασφαλή λειτουργία τους και στοίβαζαν 25 μαθητές σε αίθουσες-κλουβιά αντί για 15 μαθητές ανά τάξη που ζητάμε από την αρχή της πανδημίας, τους ένοιαζε η ταλαιπωρία που περνούσαν?  

Όταν καταργούν ολόκληρες ειδικότητες και μαθήματα (Κοινωνιολογία, καλλιτεχνικά κλπ) και  δεν προχωρούν στις αναγκαίες προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών, μήπως τους νοιάζει?

Μήπως  νοιάστηκαν και για τους  γονείς των μαθητών που αγωνιούσαν για το πώς θα τα βγάλουμε πέρα, αν θα απολυθούν, αν κινδυνεύουν από τον κορωνοϊό στα ΜΜΜ και στη δουλειά τους;

Το μόνο που τους νοιάζει είναι η κανονικότητα των πανελλήνιων. Μήπως είναι η ώρα να σταματήσει ο Γολγοθάς αυτός?

Τους νοιάζει  το μέλλον των μαθητών;

Να μην ψηφίσουν τότε το άθλιο Νομοσχέδιο που θα τους κάνει σε λίγα χρόνια εργαζόμενους σκλάβους που θα αναγκάζονται να δουλεύουν σε αυτές τις συνθήκες, με αυτά τα απάνθρωπα ωράρια και τους μισθούς ψίχουλα!

Γι’ αυτό την Τετάρτη 16/6  ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ! όσοι δεν είμαστε στις πανελλαδικές