Πασχαλινά "δώρα" για την εκπαιδευτική κοινότητα

 

“Αφού σε σπρώξανε πρώτα στην ανεργία,

τώρα σου αλλάζουν τη δουλειά με τη δουλεία

Και θα δουλεύεις 6 και 7 ημέρες,

θα ‘ναι ίδιες οι Κυριακές με τις Δευτέρες

Και για χαλκά σου ‘χουν περάσει το μισθό σου,

αρκούδα για τα 500 ευρώ σου”

 

Την Τρίτη απολύονται μόνο μερικοί 3μηνίτες εκπαιδευτικοί ή μήπως για όλους μας… βαράνε οι καμπάνες;

 

        Ποιοι θα είναι οι “τυχεροί” που θα μείνουν στην δουλειά και ποιοι αντί για διακοπές Πάσχα θα βγουν στην ανεργία; Οι τοπικοί Διευθυντές ΔΕ “θα αποφασίσουν αν υφίσταται ο λόγος για τον οποίο έγινε η πρόσληψη” σαν να είναι η εκπαίδευση ιδιωτική επιχείρηση και αυτοί τα αφεντικά.

         Μήπως δεν γνωρίζει το Υπουργείο τα κενά που υπάρχουν ή μήπως δεν προσλήφθηκαν 3μηνιτες για όλων των ειδών τα κενά και όχι μόνο για αυτά από άδειες ειδικού σκοπού όπως διαλαλούσε η Κεραμέως;

     Άρση της μονιμότητας των εκπαιδευτικών!

     Στη νέα του  Έκθεση «Going for Growth 2021» για την αντιμετώπιση υποτίθεται της κρίσης του κορωνοϊού ο ΟΟΣΑ προτείνει για την εκπαίδευση μεταξύ άλλων την «σταδιακή μετατροπή των σημερινών συμβάσεων μονιμότητας των εκπαιδευτικών σε μακροχρόνιες συμβάσεις που θα ενισχύσουν και θα επιβραβεύσουν την αποδοτικότητα τους» …  αξιολόγηση!

Είμαστε κόστος για τα ταμεία τους!

          Στην έκθεση του ΟΟΣΑ «Για ένα λαμπρό μέλλον της εκπαίδευσης στην Ελλάδα» το ζήτημα των διορισμών και της διαχείρισης του εκπαιδευτικού προσωπικού έχει κεντρική θέση:  «Η επίλυση του προβλήματος των λιγότερων οργανικών θέσεων ήταν ευφυής (!) και από διοικητική και από οικονομική άποψη. Η εναλλακτική λύση ήταν η χρήση αναπληρωτών εκπαιδευτικών, με τη συμφωνία και της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. (…) Δεν μισθοδοτούνται κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, κι έτσι –από μια μακροοικονομική άποψη- δεν αποτελούν μια επιπλέον μακροχρόνια επιβάρυνση του εθνικού προϋπολογισμού».

Ο ΟΟΣΑ είναι σαφής στην κυνικότητά του: «Οι ελληνικές αρχές πρέπει να χρησιμοποιήσουν την κρίση για την εφαρμογή μακροπρόθεσμων λύσεων, οι οποίες ενδέχεται να μην είναι διαθέσιμες υπό διαφορετικές συνθήκες (όπως 3μηνίτες, άρση μονιμότητας).

             Τέλος και η δωρεάν διανομή βιβλίων!

Στη  «συνάντηση εργασίας»  υπ. Κεραμέως, υφυπ. Μακρή και Αντωνίου, Πρόεδρος  ΙΕΠ (Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής) το βρήκαν:

 «Η κατάργηση του μονοπωλίου του ενός και μοναδικού σχολικού εγχειριδίου συνάδει πλήρως με τη φιλοσοφία των νέων Προγραμμάτων Σπουδών, ώστε ο εκπαιδευτικός/μαθητής να μπορεί με κριτική σκέψη να συνδυάσει πληροφορία από πολλές πηγές». Σαφώς μας λένε  ότι τα σχολικά βιβλία είναι περιττό να διανέμονται στους μαθητές γιατί στο νέο «ψηφιακό σχολείο»… «Όλα τα βιβλία θα είναι διαθέσιμα σε ψηφιακή μορφή…» και τη δαπάνη της αγοράς βιβλίων αργά ή γρήγορα θα αναλάβουν οι γονείς.

        Έτσι τα σχολικά βιβλία, ανεξάρτητα από τις ενστάσεις για το περιεχόμενο και την ποιότητά τους, υποβαθμίζονται. Διασπάται ο ενιαίος χαρακτήρας των προγραμμάτων σπουδών, που δεν προβλέπουν τη συγγραφή και τη διανομή των ίδιων σχολικών βιβλίων για όλους, ανοίγοντας τον δρόμο για διαφοροποιημένα σχολεία, ανοικτά και ευέλικτα στις ορέξεις της αγοράς.

         Σχολείο φτηνό όπου η «γνώση» από κοινωνικό αγαθό μετατρέπεται σε εμπόρευμα.

Σ’ αυτό το σχολείο οι νέες τεχνολογίες εμφανίζονται ως πανάκεια, ως το μαγικό ραβδί που λύνει όλα τα προβλήματα και αυτό είναι φανερό από την εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης!

              Η δουλειά απελευθερώνει

με το νομοσχέδιο του μεσαίωνα που καταργεί το 8ωρο εργασίας, φέρνει τα 10ωρα με επιπλέον απλήρωτες υπερωρίες, χωρίς  ελεύθερο χρόνο -τον ελεύθερο χρόνο που στοχοποιήθηκε στην πανδημία (τηλεκπαίδευση) προσπαθώντας να μας πείσουν ότι θα ζούμε για να δουλεύουμε-  η Κυριακή να είναι σαν μια Τρίτη “εργασία και χαρά”, αλλαγές στο συνδικαλιστικό νόμο, με την εισαγωγή ηλεκτρονικής ψηφοφορίας για τη λήψη αποφάσεων (πχ για απεργία) με ασφυκτικό έλεγχο στα σωματεία. Να μην μπορούμε να αντιδράσουμε, να διαδηλώσουμε, να απεργήσουμε και να διωκόμαστε αν τολμήσουμε να αντιμιλήσουμε. Και τι; Οι εκπαιδευτικοί θα δουλεύουν μόνο 18-20 ώρες την εβδομάδα;

         Και όλα αυτά αφού ανοίξαμε για να κλείσουμε. Πειραματόζωα με self test για 10 μέρες. Λουκέτο σε 80 και πλέον σχολεία και τμήματα λόγω κρουσμάτων κορωνοϊού σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και λοιπό προσωπικό σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας. Ωστόσο  κυβέρνηση και υπουργείο Παιδείας αρνείται πεισματικά να ικανοποιήσει τα δίκαια αιτήματα εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων.

Μήπως λοιπόν δεν απολύονται απλά μερικοί από τους “τρίμηνους” συναδέλφους μας, αλλά κρίνεται το μέλλον όλων μας;

 

 

 

                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Πανεκπαιδευτικές κινητοποιήσεις

 

ΕΛΜΕ Φωκίδας

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ

στα πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια

 

·                               Τετάρτη 14-4-21, 6:30 μμ στα Προπύλαια

                             ΟΛΜΕ- ΕΛΜΕ- ΓΟΝΕΙΣ

 

F      Να παρθούν ουσιαστικά μέτρα υγιεινής και ασφάλειας στα σχολεία τώρα!

F Δε θα επιτρέψουμε να υπάρξουν «χαμένες γενιές». Ούτε βήμα πίσω από τα δικαιώματα των  παιδιών!

 

·             Πέμπτη 15-4-2021, στις 13:00μμ στα Προπύλαια  ΟΛΜΕ - ΕΛΜΕ -Φοιτητικοί σύλλογοι

 

F   Να παρθούν πίσω όλα τα αντιεκπαιδευτικά νομοσχέδια του ΥΠΑΙΘ (νέο Λύκειο – τράπεζα θεμάτων– βάσεις εισαγωγής – νόμος επαγγελματικής εκπαίδευσης – εξοβελισμός ειδικοτήτων – αυταρχισμός/αστυνομία- όξυνση φραγμών)

Η ΟΛΜΕ έχει κηρύξει στάση εργασίας 12-2μμ για τη συμμετοχή μας στην κινητοποίηση της Πέμπτης

 

 

Περί εμβολίων, self tests και άλλων ... εξαγγελιών

 

Και ενώ η ΕΛΜΕ Φωκίδας ξεκουράζεται από τις εθιμοτυπικές συναντήσεις και τις μετά- «κομίσεις» …. το υπουργείο δουλεύει πυρετωδώς

Μετά την  σκανδαλώδη συμφωνία  του ΥΠΑΙΘ με την αμερικάνικη πολυεθνική Cisco, την εισβολή της στην εκπαίδευση  … το απλόχερο δώρο των 2 εκατ. και το πούλημα των προσωπικών δεδομένων των 1,5 εκατ μαθητών, φοιτητών και εκπαιδευτικών …

ήρθε το άνοιγμα των σχολείων στις 12/4 με τις fast track διαδικασίες εμβολιασμού των εκπαιδευτικών και τα self test.

       Αλλόφρονες έτρεχαν οι συνάδελφοι που επιθυμούσαν να εμβολιαστούν για  να προλάβουν να δηλώσουν  σύμφωνα με  τη νέα αιφνιδιαστική εγκύκλιο με ημερομηνία 26/3, η οποία έγινε γνωστή τη Δευτέρα, 29/3 το πρωί και είχε ως καταληκτική προθεσμία το μεσημέρι της ίδιας ημέρας!!!

       Σε αυτή την αλλοφροσύνη, να μην περάσει απαρατήρητη η πλήρη καταγραφή των προσωπικών δεδομένων σε όσους υπέβαλαν αίτηση μέσω της σχετικής πλατφόρμας, που αποτελεί τρόπο πανοπτικού ελέγχου για μελλοντική χρήση και κατηγοριοποίηση των εκπαιδευτικών (ποιος, τι έκανε και πότε).

[ΗΠΑ  2018, απόφαση του εκπαιδευτικού συμβουλίου στη Δυτική Βιρτζίνια να συγκεντρώνει τα ιατρικά δεδομένα των εκπαιδευτικών με ειδική εφαρμογή στα κινητά τους έτσι ώστε να καθορίζονται ανάλογα και οι ασφαλιστικές τους εισφορές και παροχές. Δέστε άρθρο για προσωπικά δεδομένα με αφορμή τη Cisco εδώ]

Επικοινωνιακά παιχνίδια και εμπαιγμός για μία ακόμα φορά

         Ενώ έχει εξαγγείλει τον εμβολιασμό κατά προτεραιότητα, εδώ και ένα μήνα, όσων εργάζονται στην Ειδική Αγωγή, χωρίς καν να έχει ξεκινήσει (!), εμφανίζεται να προχωράει τον εμβολιασμό και στους εκπαιδευτικούς της Γενικής Αγωγής που θα γίνει με τα περισσεύματα, ζητιανιά, όσα και όπου υπάρχουν, όταν, αν κι εφόσον κάποια περισσεύουν !!!  Με δύο λόγια «ζήσε Μάη μου....», άντε και.....καλό καλοκαίρι....και βλέπουμε....

      Το γεγονός ότι οι όποιοι εμβολιασμοί γίνουν, θα γίνουν με αδιάθετα εμβόλια, γεννά μια σειρά ερωτήματα: θα γίνονται στις περιοχές που περισσεύουν εμβόλια χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η επιδημιολογική επιβάρυνση των περιοχών, με ποιο εμβόλιο, πόσες είναι οι αδιάθετες δόσεις, ποια θα είναι η λίστα των εκπαιδευτικών, με ποια κριτήρια θα γίνεται η επιλογή, θα τηρηθεί η λίστα ή θα παρακαμφθεί όπως μας έχουν ως τώρα συνηθίσει κλπ.

       Δεν αρκούμαστε σ΄αυτή τη ζητιανιά εμβολίων, στην αναζήτηση και τη χορήγηση απλώς  αυτών που δε διατίθενται και  περισσεύουν, όταν, αν κι εφόσον κάποια περισσεύουν.  Ζητάμε επάρκεια εμβολίων και πραγματική δυνατότητα σύντομου, άμεσου εμβολιασμού (με παράλληλη δυνατότητα επιλογής εμβολίου)  πρωτίστως  των ευπαθών από άποψη υγείας και ηλικίας εκπαιδευτικών μας, αλλά και όλων των άλλων εκπαιδευτικών  μας, όσων το επιθυμούν.

Επικοινωνιακά παιχνίδια και εμπαιγμό σημαίνει και self test (πως λέμε self foto)

       Ξαφνικά η κυβέρνηση ανακάλυψε τα τεστ ως το μοναδικό όπλο μετά τις μάσκες  για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων, τα οποία όμως δεν διενεργούνται εντός του σχολείου με κρατική ευθύνη και από δημόσιο φορέα όπως ζητάμε ως κλάδος τόσους μήνες (πόσα εκατομμύρια θα δοθούν για την ενίσχυση των αντίστοιχων εταιριών- προμηθευτριών και παρασκευαστριών;). Μεταθέτει, έτσι, στην «ατομική ευθύνη» του μαθητή και του εκπαιδευτικού ακόμα και τη διάγνωση και την ιχνηλάτηση του ιού! αλλά και του γονιού που θα υπογράψει την δήλωση όταν το τεστ είναι αρνητικό και απαλλάσσει το κράτος από κάθε ευθύνη για ολοκληρωμένο σχεδιασμό της επιδημιολογικής καταγραφής και επίβλεψης.

       Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη για ένα τεστ που δεν έγινε σωστά και έβγαλε «ψευδώς αρνητικό» αποτέλεσμα; Πώς θα εφαρμοστεί η «υποχρεωτικότητα» του τεστ στο σπίτι; Πώς θα εξασφαλιστεί η ορθή συλλογή των στοιχείων, αφού η καταγραφή θα γίνεται «εθελοντικά» από τον χρήστη του ατομικού τεστ;

     Το Υπουργείο Παιδείας ετοιμάζεται να ανοίξει τα σχολεία, όπως τα έκλεισε με μόνο καινούριο στοιχείο τον εμβολιασμό των εκπαιδευτικών με τα αδιάθετα εμβόλια και τα self τεστ.

        Πέντε μήνες -με ένα μικρό διάλειμμα- η τηλεκπαίδευση έχει φτάσει στα όριά τους τις αν(τ)οχές εκπαιδευτικών και μαθητών με δραματικές μορφωτικές, κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις, ενώ το σκάνδαλο με τη Cisco επιβεβαίωσε ότι ήταν πολιτική επιλογή της κυβέρνησης να μη κρατήσει ανοιχτά τα σχολεία για να μην ικανοποιήσει τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κόσμου για την ασφαλή λειτουργία τους.

Είναι επιτακτική ανάγκη ΤΩΡΑ το Υπουργείο  να σταματήσει να μας γυρνάει την πλάτη και να υλοποιήσει όλα τα αιτήματα που έχουμε καταθέσει εδώ και ένα χρόνο.

(τμήματα με 15 το πολύ μαθητές, με μόνιμους διορισμούς, με αύξηση των κονδυλίων για την κάλυψη των κανόνων υγιεινής, καθαριότητας και ασφάλειας, με μαζικά και δωρεάν τεστ στο χώρο του σχολείου, με ευρύχωρες τάξεις, με μόνιμους διορισμούς ειδικού προσωπικού (σχολιάτρων, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών, προσωπικού καθαριότητας, φύλαξης, με προτεραιότητα στον εμβολιασμό των εκπαιδευτικών που το επιθυμούν και με το εμβόλιο που επιθυμούν κλπ)..

ΚΑΝΕΙΣ ΜΑΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΛΩΣΙΜΟΣ, ΚΑΝΕΙΣ ΜΑΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΣΣΕΥΕΙ.