Να πώς γιορτάζει το Ισραήλ τη νίκη του στη Eurovision ……

Στις 14 Μαΐου του 1948: εκδιώχθηκαν από τη γη τους 1.500.000 Παλαιστίνιοι για να ιδρυθεί το κράτος δολοφόνος του Ισραήλ.

Στις 14 Μαΐου του 2018:  εβδομήντα χρόνια μετά τη Νάκμπα (Nakbah) ή αλλιώς τη μεγάλη Καταστροφή για το λαό της Παλαιστίνης, δεκάδες χιλιάδες Παλαιστίνιοι διαδηλώνουν στη «νεκρή ζώνη» που το Ισραήλ έχει επιβάλει εδώ και χρόνια στην πολιορκημένη Λωρίδα της Γάζας και διεκδικούν τη δημιουργία ανεξάρτητου Παλαιστινιακού κράτους και το δικαίωμα στην επιστροφή  στις πατρογονικές τους εστίες, από τις οποίες οι ίδιοι και οι πρόγονοί τους ξεριζώθηκαν με τη βία.

Από τις 30 Μάρτη και μέχρι τη Δευτέρα 14 Μάη ο Ισραηλινός στρατός χωρίς διακρίσεις και με ωμότητα, σκοτώνει εν ψυχρώ τους διαδηλωτές στη Λωρίδα της Γάζας. Πάνω από 120 νεκροί και 3000 τραυματίες από  αληθινά πυρά. Μεταξύ των νεκρών είναι 8 παιδιά κάτω των 16 ετών. Χαρακτηριστική είναι η εικόνα του ανάπηρου που μάχεται με τη σφεντόνα του πάνω στο αναπηρικό του καροτσάκι. Πρώτα του πήραν τη γη του, μετά του πήραν τα πόδια και τη Δευτέρα 14 Μαΐου, του    πήραν τη ζωή.

Η απόφαση της αμερικάνικης κυβέρνησης να μεταφέρει την πρεσβεία στην κατεχόμενη Ιερουσαλήμ, την ιστορική πρωτεύουσα της Παλαιστίνης,  αναγνωρίζοντας έτσι την επεκτατική πολιτική του Ισραήλ, αποτελεί μια επικίνδυνη  εξέλιξη και αντίκειται στο διεθνές δίκαιο και τις αποφάσεις του ΟΗΕ. Αποδεικνύεται για μια ακόμη φορά  πως οι ΗΠΑ πυροδοτούν  με την πολιτική τους,  τον πόλεμο και την καταστροφή για τους λαούς.

Κανένας από τη πολιτισμένη δύση δεν αντιδρά. Δεν ενίσταται στη θηριωδία του κράτους δολοφόνου. Η ΕΕ, το 

Να σταματήσει το μαγείρεμα των αναθέσεων και οι ενοποιήσεις ειδικοτήτων!

Αναθέσεις: το υπουργείο συνεχίζει τα μαθήματα «κοπτοραπτικής» 

Το υπουργείο Παιδείας προχώρησε σε ενοποίηση  ειδικοτήτων και νέα αλλαγή (ανάμεσα στις πολλές των τελευταίων χρόνων)στις αναθέσεις μαθημάτων, χωρίς καμία τεκμηρίωση, επιστημονικά, διδακτικά κριτήρια και με πνεύμα ισονομίας, υποβαθμίζοντας εκπαιδευτικούς και μαθήματα. Μοναδικός στόχος η αριθμητική αξιοποίηση του υπάρχοντος προσωπικού, η μείωσή του και η εξαφάνιση της ανάγκης διορισμών. Το τέλειο μοντέλο του καθηγητή-δασκάλου που «τα κάνει όλα και συμφέρει».  Ο καθένας κάνει οτιδήποτε αρκεί να μην υπάρχουν κενά στο ωρολόγιο πρόγραμμα και να δημιουργηθούν  «πλεονάσματα».

Υποβαθμίζει το επιστημονικό πεδίο των μαθημάτων, θίγει καίρια τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών , αλλά εξυπηρετεί  την απαίτηση του ΟΟΣΑ για «εκμάθηση δεξιοτήτων» στο «Νέο λύκειο» που έρχεται,  των μαθημάτων «λίγο απ όλα»  πχ. «Σύγχρονος κόσμος»  ή «Εισαγωγή στην διδασκαλία των φυσικών επιστημών» που μπορούν να «διδαχθούν» από όλους. Πλήγμα στην συνολική, στέρεα επιστημονική γνώση.

Νέες τεράστιες αδικίες και εξοβελισμός ολόκληρων ειδικοτήτων . Νέα χάσματα και αντιπαραθέσεις ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς  για «μια θέση στον ήλιο» ή καλύτερα …στο σκότος του φτηνού σχολείου της αγοράς που έχει συρρικνωθεί και υποβαθμισθεί πλήρως τα τελευταία χρόνια της κρίσης:

Για τις ημερομηνίες των εξετάσεων στα σχολεία

Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε το χρονοδιάγραμμα των φετινών ενδοσχολικών εξετάσεων:

·         Οι μαθητές – τριες  της Γ΄ τάξης των ΕΠΑΛ που εξετάζονται σε πέντε έως εννέα μαθήματα ενδοσχολικά  θα αναγκαστούν να γράφουν  δύο μαθήματα την ίδια μέρα! Ενώ θα έχουν μία ή και καμία μέρα για ξεκούραση και προετοιμασία για τις Πανελλαδικές .

·         Στην  Α΄ τάξη των ΓΕΛ οι μαθητές /τριες πρέπει να γράψουν 13 μαθήματα σε 10 μέρες.

·         Στην Β΄ τάξη 16 μαθήματα σε 10 μέρες.  

Θα υπάρξουν επομένως  διπλά-εξεταζόμενα μαθήματα σε 2 βάρδιες την ίδια  μέρα και οι μαθητές θα εξετάζονται σχεδόν σε όλη τη διάρκεια των εξετάσεων σε καθημερινή βάση.

·         Στα γυμνάσια  ο χρόνος είναι ασφυκτικός από Παρασκευή 1-6 έως Τετάρτη 6-6, για να χρησιμοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί αμέσως μετά ως επιτηρητές στις Πανελλαδικές εξετάσεις.

 

Οι μαθητές καλούνται να συμμετέχουν σε μία επίπονη δοκιμασία άγχους, φθοράς και αγωνίας χωρίς ανάσα.

Οι  καθηγητές πολλοί από τους οποίους μετακινούνται σε 2,3,4 σχολεία, θα κάνουν …αγώνα δρόμου μεταξύ  εισηγήσεων, επιτηρήσεων,  διορθώσεων, καταχωρήσεων, εξαγωγή αποτελεσμάτων. 

Εκφράζουμε, πέρα από την αντίθεσή μας για την  αναγκαιότητας  αυτού του τύπου των εξετάσεων, την δυσφορία μας για το ασφυκτικό χρονοδιάγραμμα. Θεωρούμε ότι το υπουργείο θα μπορούσε να έχει διαθέσει περισσότερο χρόνο στην όλη διαδικασία.  

Το χρονοδιάγραμμα αυτό δεν είναι προϊόν παράβλεψης, αμέλειας ή άγνοιας της σχολικής πραγματικότητας αλλά αποτελεί πρόβα αντοχής μαθητών και εκπαιδευτικών για το "νέο" εντατικοποιημένο σχολείο που ετοιμάζουν.

Το «Νέο Λύκειο» που στοχεύει σε λιγότερη γνώση, λιγότερους μαθητές και εκπαιδευτικούς, λιγότερα σχολεία, με περισσότερες εξετάσεις και μεγαλύτερο αποκλεισμό μαθητών στο σύστημα πρόσβασης στα πανεπιστήμια.

                                                                                                                       

Κινητοποίηση στις 11/5

ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΠΡΑΞΙΚΟΠΗΜΑ!

Καταγγελία 

Η Γενική Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ, που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 28 Απρίλη και κράτησε 16 ώρες από τις 11:30πμ ως τις 3.30 το πρωί, αποφάσισε με συντριπτική πλειοψηφία, να απαιτήσει απ’ την κυβέρνηση την απόσυρση του σχεδίου νόμου για τις νέες δομές στην εκπαίδευση και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών.

Επίσης, η ΓΣ με μεγάλη πλειοψηφία των προέδρων των ΕΛΜΕ (56,3% των ΕΛΜΕ και 55,7% των ψήφων) αποφάσισε την αποχή των εκπαιδευτικών από κάθε διαδικασία αξιολόγησης- αυτοαξιολόγησης  της σχολικής μονάδας και ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών- στην περίπτωση που ψηφιστεί το σχέδιο νόμου της κυβέρνησης.

Όμως, η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ), συμπολίτευση και αξιωματική αντιπολίτευση, ως πλειοψηφία του προεδρείου της Γενικής Συνέλευσης προέδρων, από κοινού και σε αγαστή συνεργασία, αντέδρασε  όπως κάνει όλο το τελευταίο διάστημα όταν δεν την συμφέρουν οι αποφάσεις της βάσης και εντελώς πραξικοπηματικά ανακοίνωσε ότι δεν αποδέχεται το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας για αποχή ως απόφαση της ΓΣ, επειδή δεν συγκεντρώνει τα 2/3 των ψήφων των προέδρων που απαιτούνται για την κήρυξη απεργίας. Παραβλέπουν το γεγονός ότι η αποχή απ’ την αξιολογική διαδικασία δεν συνιστά αποχή απ’ την εργασία κι επομένως δεν είναι απεργία. Να θυμίσουμε πως  η αποχή του κλάδου απ’ την διαδικασία της αξιολόγησης το 2014 πάρθηκε με απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ.  Η αποχή έχει εφαρμοστεί πολλές φορές από το συνδικαλιστικό κίνημα, από πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια σωματεία και την ΑΔΕΔΥ, ψηφισμένη μόνο από τα  Δ.Σ. των ομοσπονδιών.

Επιπλέον, η πλειοψηφία του προεδρείου (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ), λειτουργώντας εκτός καταστατικού της ΟΛΜΕ, αποφάσισε να λήξει τη διαδικασία της Γενικής Συνέλευσης  ενώ εκκρεμούσαν σημαντικά άλλα θέματα, οπότε αναγκάστηκαν κάτω απ’ την πίεση των Προέδρων να συνεχίσουν τη διαδικασία για ψήφιση προγράμματος δράσης.

Έτσι, κατατέθηκε από αρκετούς εκπροσώπους των ΕΛΜΕ πρόταση Μομφής κατά της πλειοψηφίας του προεδρείου της ΟΛΜΕ, που, όπως προβλέπεται απ’ το καταστατικό, θα συζητηθεί σε έκτακτη Γενική Συνέλευση Προέδρων.

Καταγγέλλουμε αυτές τις πραξικοπηματικές ενέργειες του κυβερνητικού συνδικαλισμού. Αποδεικνύεται για άλλη μια φορά πως εξυπηρετούν την πολιτική της κυβέρνησης που αλλάζει το DNA του δημόσιου σχολείου. Ουσιαστικά έχουν πάρει διαζύγιο από τον αγώνα για την υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών.

 Δηλώνουμε ότι η απόφαση της Γενικής Συνέλευσης των προέδρων των ΕΛΜΕ στις 28/4 αποτελεί  απόφαση του κλάδου και δίνει ένα σαφές πολιτικό μήνυμα στην κυβέρνηση για να μην προχωρήσει στην ψήφιση του νομοσχεδίου που αποδιαρθρώνει συθέμελα το χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου, μέσω του ασφυκτικού ελέγχου, της επιτήρησης, της αξιολόγησης, της γραφειοκρατίας, των περικοπών, της λεγόμενης αποκέντρωσης και της απόδοσης της ευθύνης λειτουργίας του σχολείου στους εκπαιδευτικούς.

Δηλώνουμε, επίσης, ότι ακόμη κι αν η κυβέρνηση προχωρήσει στη ψήφιση του νομοσχεδίου, το εκπαιδευτικό κίνημα θα ακυρώσει στην πράξη κάθε προσπάθεια εφαρμογής όλου του πλαισίου της αξιολόγησης που είναι βασικό εργαλείο για την εφαρμογή των αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση και οδηγεί στην κατηγοριοποίηση της σχολικής μονάδας και στη χειραγώγηση του εκπαιδευτικού, όπως έκανε το 2013 με την κυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ και υπουργό παιδείας τον Αρβανιτόπουλο.

 Ακολουθούν οι  υπογραφές εκπροσώπων των ΕΛΜΕ, που συμμετείχαν στη ΓΣ του Σαββάτου 28/4.

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ	ΙΔΙΟΤΗΤΑ
Αδράμης  Νίκος	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Ρεθύμνου
Αντωνόπουλος Παύλος	Πρόεδρος Ε΄ ΕΛΜΕ Αθήνας
Αρίδας Μανόλης	Πρόεδρος Δ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
Ασμής Λάζαρος	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Ηλείας
Βαρδουνιώτης Γιάννης	Αντιπρόεδρος ΕΛΜΕ Β΄ Πειραιά
Γανιάρη Έφη	Πρόεδρος Β ΕΛΜΕ Αθήνας
Γιαννάτου Κική	Πρόεδρος Β΄ ΕΛΜΕ  Έβρου
Δάμαλος Χρήστος	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Ικαρίας
Διαμαντίδης Τάκης	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Σάμου
Κορδάτος Κώστας	Αντιπρόεδρος Β΄ ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας
Κουρνιώτης Χρήστος	Αντιπρόεδρος ΕΛΜΕ Ανω Λιοσίων - Ζεφυρίου - Φυλής
Λαθήρας Γιάννης	Πρόεδρος Γ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
Λιβανός Βασίλης	Γραμματέας ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας
Μακρίδης Στάθης	Αντιπρόεδρος Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας
Μαρίνης Γιάννης	Μέλος ΔΣ Α΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής (Περιστέρι)
Μαστραπά Δώρα	Πρόεδρος Β΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας
Ματσούκας Χρήστος	Αντιπρόεδρος Α΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής (Θριάσιο-Μεγαρίδα-Ειδυλλία)
Μαυρέλης Μάκης	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Καλλιθέας – Νέας Σμύρνης - Μοσχάτου
Μπαχτή Άννα	Μέλος ΔΣ  Ε΄ ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής
Μπιχάκης Φώτης	Γραμματέας ΕΛΜΕ Χανιών
Παπαδημητρίου Δημήτρης	Πρόεδρος Α΄ ΕΛΜΕ Κυκλάδων
Παρίσσης Σπύρος	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Καστοριάς
Πέττας Αντώνης	Πρόεδρος Γ΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αθήνας
Σαραϊδάρη Πόπη	Πρόεδρος Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
Σκούρας Άρης	Γραμματέας ΕΛΜΕ Ευβοίας