Τμήματα δεν έχουμε... κενά θα βγάλουμε...

Και όποιος πρόλαβε, πρόλαβε...κατακαλόκαιρα

Το Υπουργείο κόπτεται για τη σωστή λειτουργία των σχολείων

αλλά πώς θα λυθούν τα προβλήματα; Όχι βέβαια με διορισμούς και υποδομές, αλλά με δήθεν έγκαιρες υπηρεσιακές μεταβολές, εν μέσω καλοκαιριού βέβαια, με κλειστά σχολεία και, το χειρότερο, εγκεκριμένα ελάχιστα τμήματα ομάδων προσανατολισμού στο νομό Φωκίδας. Μεταβολές οι οποίες μόνο προβλήματα νέα μπορούν να προκαλέσουν και ερωτήματα μεταξύ των συναδέλφων.

Οι ενδιαφερόμενοι συνάδελφοι για τοποθετήσεις σε λειτουργικά κενά μπορούν να ενημερωθούν https://drive.google.com/drive/folders/1ms3bGCHJBTUsIqwXo05-cCqlOoLAz4jB

Η Αριστερή Ενωτική Μετωπική Παρέμβαση καταγγέλλει όλες αυτές τις διαδικασίες με τα παρακάτω κείμενα:

" Τι 'χες Γιάννη μ' ;    τι 'χα πάντα "

Στο ίδιο έργο θεατές …  και πέρσι και φέτος !!

Με την πρόσφατη απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας (Φ.20.1/6196/16-07-20018) εγκρίθηκαν 13 από τα 29 ολιγομελή τμήματα των Γενικών Λυκείων (κατηγορίας Δ έως Θ)  του νομού Φωκίδας. Στα υπόλοιπα 16 οι μαθητές και οι καθηγητές τους, οι οποίοι και πέρσι είχαν την ίδια αγωνία και περιπέτεια, θα βιώσουν για μια ακόμη χρονιά την ίδια κατάσταση και τα ίδια συναισθήματα. Στην ίδια θέση  και  όλα τα ολιγομελή τμήματα, 12 συνολικά, των ΓΕΛ Άμφισσας και Ιτέας, του Μουσικού Σχολείου, του Εσπερινού καθώς και του μοναδικού ΕΠΑΛ του νομού (κατηγορίας Γ) που θα πρέπει να περιμένουν "τη μεγαλοψυχία" του Υπουργείου Παιδείας και "τις προσωπικές ενέργειες-διαπιστευτήρια" των τοπικών παραγόντων .

Διαχρονική και εγγυημένη συνταγή!!

 Η ίδια πεπατημένη τακτική σκοπιμότητας από το Υπουργείο Παιδείας.

 «Από τον Άννα στον Καϊάφα»:

Ο ΔΔΕ Φωκίδας προτείνει να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή τμήματα του νομού.

Ο ΠΔΕ Στερεάς Ελλάδας επικαλούμενος τη νομοθεσία αδυνατεί, θα προσπαθήσει αλλά δε θα μπορέσει να τα εγκρίνει όλα … αλλά ο ίδιος θα προτείνει με τη σειρά του να εγκριθούν από τον Υπουργό Παιδείας που μπορεί! Ο Υπουργός Παιδείας κατόπιν «ενεργειών τοπικών παραγόντων και κυβερνητικών βουλευτών» αποφασίζει !!   

Οι πελατειακές σχέσεις και το μικροπολιτικό όφελος πάνω όλα !!

H κυβέρνηση κόβει τμήματα – εξοικονομεί προσωπικό - συρρικνώνει το δημόσιο σχολείο - καταστρατηγεί μορφωτικά - εργασιακά δικαιώματα υλοποιώντας τη συνολική, αντιδραστική αναδιάρθρωση της εκπαίδευσης σύμφωνα με  τις κατευθύνσεις της ΕΕ, του ΟΟΣΑ και του ΣΕΒ  στα βήματα των προκατόχων της ΝΔ – ΠΑΣΟΚ (υποχρεώσεις που υπέγραψε στην 4η αξιολόγηση).

Να βάλουμε φραγμό στα κυβερνητικά σχέδια.

Να γίνουν αποδεκτά τα αιτήματα του κλάδου για Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία για κάθε μαθητή, αιτήματα που βελτιώνουν άμεσα τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου.

Να λειτουργήσουν χωρίς περιορισμούς όλα τα ολιγομελή τμήματα επιλογής, ομάδων προσανατολισμού και κατευθύνσεων στα ΓΕΛ και τα τμήματα γενικής παιδείας, Τομέων και Ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ  και να μείνουν ανοιχτά και το Σεπτέμβριο δίνοντας τη δυνατότητα σε κάθε μαθητή να επιλέγει αυτό που επιθυμεί στον τόπο όπου ζει.

Για το δικαίωμα του εκπαιδευτικού να ασκεί το λειτούργημά του με  αξιοπρέπεια, με ασφάλεια και χωρίς ανατροπές στην εργασία του.

Καμία μετακίνηση μαθητών – εκπαιδευτικών. Να μην περικοπεί κανένα ολιγομελές τμήμα

20 μαθητές/τμήμα, 15/ομάδες προσανατολισμού, 10/εργαστήρια.

Η ΟΛΜΕ να αναλάβει τις ευθύνες της για την απόσυρση των απαράδεκτων μέτρων και το συντονισμό των ΕΛΜΕ προς αυτή την κατεύθυνση.

Η ΕΛΜΕ Φωκίδας  να ξυπνήσει από το λήθαργο και να κινητοποιηθεί τώρα (όχι μόνο πριν τις εκλογές).

Μόνο οι αγώνες μας θα δώσουν τη λύση!

                                                                                                            20/7/2018

Όχι Υπηρεσιακές Μεταβολές μέσα στο καλοκαίρι!

Όλες οι τοποθετήσεις για όλους τους εκπαιδευτικούς τον Σεπτέμβρη  με τα σχολεία ανοιχτά και κριτήρια διαφάνειας και αντικειμενικότητας!

Με βάση τις κείμενες διατάξεις, οι υπηρεσιακές μεταβολές των λειτουργικών υπεραριθμιών, αποσπάσεων και διαθέσεων, πραγματοποιούνται από τα ΠΥΣΔΕ, την αρχή κάθε σχολικής χρονιάς, μετά από την κατανομή των τμημάτων και την ανάθεση μαθημάτων από τον σύλλογο διδασκόντων με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων και βέβαια με μία συγκεκριμένη διαδικασία προτεραιοτήτων, μοριοδότησης, νομιμότητας και διαφάνειας.

Το Υπουργείο Παιδείας με την  αυθαίρετη εγκύκλιό του «Προγραμματισμός ενεργειών με σκοπό την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής  χρονιάς» που εξέδωσε τον Ιούνιο,  ζητάει να πραγματοποιηθούν οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών σε λειτουργικά κενά των σχολείων  μέσα στο καλοκαίρι, μέχρι το τέλος Ιουλίου. Με τα σχολεία κλειστά. Με λειψά τα τμήματα των σχολείων  μετά τις ηλεκτρονικές εγγραφές, το βίαιο κλείδωμα  και την απαράδεκτη οριστικοποίηση  τους  στις 15 Ιουλίου. Με τη μη έγκριση των περισσότερων ολιγομελών τμημάτων από τον Περιφερειακό Δ/ντή.  Με τη Β’ φάση αποσπάσεων είτε και ανακλήσεών τους  να εκκρεμούν για τον Αύγουστο. Με τις μακροχρόνιες άδειες  (εγκυμοσύνης, ανατροφής, τριτεκνίας, άνευ αποδοχών, κλπ.) των εκπαιδευτικών που κατατίθενται στη συντριπτική τους πλειοψηφία τον Σεπτέμβρη, τις μετατάξεις,  αποσπάσεις σε ομοσπονδίες, σε Πειραματικά, στα Γενικά Αρχεία του Κράτους (ΓΑΚ) και στις Δημόσιες Βιβλιοθήκες κ.λπ. να εκκρεμούν επίσης.

 Η Fast Track διαδικασία των τοποθετήσεων των εκπαιδευτικών   με αυτά τα πλασματικά δεδομένα μέσα στο καλοκαίρι, που σχεδιάζει  να υλοποιήσει το Υπουργείο Παιδείας, δεν διαφυλάσσει την νομιμότητα, είναι αδιαφανής, μη αξιόπιστη και απόλυτα διαβλητή.

 Στα σχολεία στα οποία ο συνολικός αριθμός των τμημάτων παρουσιάζεται μικρότερος απ’ την προηγούμενη σχολική χρονιά λόγω της διαδικασίας των ηλεκτρονικών εγγραφών, θα προκύψουν λειτουργικές υπεραριθμίες που θα οδηγήσουν πολλούς εκπαιδευτικούς σε αναζήτηση άλλου σχολείου για την κάλυψη του ωραρίου τους. Τα καινούργια κενά που θα προκύψουν και τα νέα τμήματα που ενδεχομένως αναγκαστεί να εγκρίνει το υπουργείο τον Σεπτέμβριο, δεν θα μπορούν να τα διεκδικήσουν οι εκπαιδευτικοί που τοποθετήθηκαν τον Ιούλιο. Συνάδελφος που τώρα να θεωρείται υπεράριθμος μπορεί να μην είναι τον Σεπτέμβριο, άρα κακώς θα προηγηθεί ως υπεράριθμος, και συνάδελφος που τώρα δεν θεωρείται υπεράριθμος, τον Σεπτέμβριο να είναι υπεράριθμος  και επομένως θα έπρεπε να είχε προηγηθεί αυτός.

Εκτός των παραπάνω,  καταστρατηγείται το νόμιμο δικαίωμα των καλοκαιρινών διακοπών μας με ότι αυτό σημαίνει για την μελλοντική συρρίκνωση  τους και την αύξηση του διδακτικού έτους. Όντας σε διακοπές, θα υπάρξει μεγάλο πρόβλημα στην σωστή και έγκαιρη ενημέρωση των συναδέλφων προκειμένου να δηλώσουν τις προτιμήσεις  τοποθέτησή τους και να προσκομίσουν έγγραφα όπως αυτά της οικογενειακής κατάστασης, εντοπιότητας, συνυπηρέτησης κ.λπ. και  χωρίς να γνωρίζουν αν θα είναι η όχι υπεράριθμοι στην αρχή της σχολικής χρονιάς.

Σε μια περίοδο που το δημόσιο σχολείο βρίσκεται στην κλίνη του Προκρούστη με προφανή στόχο τη συρρίκνωση του, το μάρμαρο το πληρώνουν και οι εκπαιδευτικοί.  Οι πολιτικές των τελευταίων οκτώ χρόνων όλων των κυβερνήσεων και της σημερινής των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, έχουν οδηγήσει στην κατάργηση των μόνιμων διορισμών, στην απόλυτη μείωση των υπηρετούντων

εκπαιδευτικών και έχουν επιδεινώσει στο έπακρο  τις εργασιακές συνθήκες των εκπαιδευτικών. Οι χιλιάδες  αναπληρωτές εκπαιδευτικοί έχουν καταντήσει οι νομάδες της εκπαίδευσης   υπηρετώντας σε διαφορετικό σημείο της χώρας κάθε χρόνο,  με διαλυμένη την οικογενειακή τους ζωή. Επίσης, μεγάλο ποσοστό εκπαιδευτικών αναγκάζεται να υπηρετήσουν σε πάνω από 2 σχολεία για την κάλυψη του ωραρίου τους,  διανύοντας πολλές φορές πολύ μεγάλες αποστάσεις.

Οι υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών που αποφάσισε να εφαρμόσει το Υπουργείο Παιδείας μέσα στο καλοκαίρι, για να εμφανίσει ότι τα σχολεία θα ανοίξουν χωρίς προβλήματα τον Σεπτέμβριο, δεν θα επιλύσουν κανένα απολύτως πρόβλημα.  Απεναντίας θα δημιουργήσουν προβλήματα και θα επιδεινώσουν ακόμη περισσότερο τις εργασιακές συνθήκες των εκπαιδευτικών.

Καλούμε το υπουργείο να αποσύρει την απαράδεκτη εγκύκλιό του για τις τοποθετήσεις και τα υπηρεσιακά συμβούλια (ΠΥΣΔΕ) να μην προχωρήσουν στις διαβλητές διαδικασίες που επιδιώκει το Υπουργείο Παιδείας.

Οι αιρετοί να μην συναινέσουν, να καταψηφίσουν και να απέχουν από αυτές τις διαδικασίες.

Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ να παρέμβει δυναμικά για την απόσυρση της εγκυκλίου, να συντονίσει τις κινητοποιήσεις  των ΕΛΜΕ και να μην δώσει ( η πλειοψηφία του Δ.Σ της ΟΛΜΕ) για άλλη μια φορά  στήριξη στην  πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας  αφού αποδέχτηκε να κάνει συνάντηση πίσω από τις κλειστές πόρτες μακριά από την ενοχλητική παρουσία των εκπροσώπων των Δ.Σ των ΕΛΜΕ  που η ίδια είχε καλέσει σε παράσταση διαμαρτυρίας στις 18/7/2018.

Καλούμε την ΕΛΜΕ Φωκίδας (να διακόψει για λίγο τα μπάνια που ξεκίνησε πριν ακόμα κλείσουν τα σχολεία) και να παρέμβει στη ΔΙΔΕ .

Αν το Υπουργείο ενδιαφέρεται πραγματικά για την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και την ομαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων, θα πρέπει να προχωρήσει στην γενναία πρόσληψη αναπληρωτών από την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς με βάση τα κενά του Σεπτεμβρίου και όχι να διορίζει με το σταγονόμετρο  σε πολλαπλές φάσεις και παράλληλα να διατείνεται ότι άνοιξαν τα σχολεία με τους καθηγητές στις θέσεις τους.

Βέβαια το πρόβλημα των κενών στα σχολεία δεν μπορεί να λυθεί σε καμιά περίπτωση με τα επικοινωνιακά τερτίπια παρά μόνο αν προχωρήσει το Υπουργείο το συντομότερο δυνατόν σε προσλήψεις μονίμων εκπαιδευτικών.                             

                                                                                                                        20/7/2018

ΔΟΜΕΣ ΧΩΡΙΣ ...ΥΠΟΔΟΜΕΣ

ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΤΩΡΑ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΟΜΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ ΚΑΙ ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΗ ΣΤΙΣ 6:30 ΜΜ

Συνάδελφοι/ισσες

Η κυβέρνηση επιδιώκει να ψηφίσει, με τη διαδικασία του κατεπείγοντος, την Πέμπτη 7/6 στη Βουλή το νομοσχέδιο για τις «υποστηρικτικές δομές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» , την επιλογή στελεχών και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού.

ΟΙ ΝΕΕΣ ΔΟΜΕΣ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΙΝΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΣΥΡΡΙΚΝΩΣΗΣ, ΤΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Το νομοσχέδιο αυτό αποτελεί προαπαιτούμενο της 4^ης αξιολόγησης και είναι μια ακόμη ψηφίδα από τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις που είτε έχει εξαγγείλει είτε έχει ψηφίσει το Υπουργείο Παιδείας αυτή τη σχολική χρονιά, όπως το Νέο Λύκειο, η μαθητεία, οι νέες καταργήσεις-συγχωνεύσεις σχολικών και τμημάτων, οι μη παρακολουθούντες στα ΕΠΑΛ, οι ενοποιήσεις ειδικοτήτων, η μέχρι τώρα επιμονή να μη διορίζει μόνιμους εκπαιδευτικούς.

Συγκεκριμένα:

• Προωθεί το στόχο της έκθεσης του ΟΟΣΑ για «διαμόρφωση κουλτούρας αξιολόγησης», φιλοδοξώντας να αποδεχθεί ο εκπ/κος την «αναγκαιότητα» της αξιολόγησης του όταν έρθει το πλήρωμα του χρόνου.

Για αυτό άλλωστε (παρά τις περί του αντιθέτου διαβεβαιώσεις του Γαβρόγλου) ψηφίζουν διάταξη για τον ορισμό των κριτηρίων αξιολόγησης για τους εκπαιδευτικούς με ευθύνη του ΙΕΠ. Στο άρθρο 53 του νομοσχεδίου για τις δομές υποστήριξης της εκπαίδευσης, σχετικά με το σκοπό και τις αρμοδιότητες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, αναφέρεται ότι To Ι.Ε.Π. μπορεί να γνωμοδοτεί ύστερα από σχετικό ερώτημα του Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων  ή εισηγείται αυτεπαγγέλτως προς τον Υπουργό Παιδείας σχετικά με: Την αξιολόγηση των διοικητικών και εκπαιδευτικών δομών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών  και  των λοιπών απασχολούμενων που συμβάλλουν στην πραγμάτωση του εκπαιδευτικού έργου, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητάς του.

• Διαμορφώνει μια νέα, πιο σύνθετη, συγκεντρωτική και γραφειοκρατική δομή εποπτικού ελέγχου, συγκρισιμότητας, διαφοροποίησης, κατάταξης και ανταγωνισμού των σχολικών μονάδων και των εκπ/κων, μέσω των νέων δομών των ΠΕ.Κ.Ε.Σ., του Κ.Ε.Σ.Υ., του Κ.Ε.Α. που ιδρύει.
  

Να πώς γιορτάζει το Ισραήλ τη νίκη του στη Eurovision ……

Στις 14 Μαΐου του 1948: εκδιώχθηκαν από τη γη τους 1.500.000 Παλαιστίνιοι για να ιδρυθεί το κράτος δολοφόνος του Ισραήλ.

Στις 14 Μαΐου του 2018:  εβδομήντα χρόνια μετά τη Νάκμπα (Nakbah) ή αλλιώς τη μεγάλη Καταστροφή για το λαό της Παλαιστίνης, δεκάδες χιλιάδες Παλαιστίνιοι διαδηλώνουν στη «νεκρή ζώνη» που το Ισραήλ έχει επιβάλει εδώ και χρόνια στην πολιορκημένη Λωρίδα της Γάζας και διεκδικούν τη δημιουργία ανεξάρτητου Παλαιστινιακού κράτους και το δικαίωμα στην επιστροφή  στις πατρογονικές τους εστίες, από τις οποίες οι ίδιοι και οι πρόγονοί τους ξεριζώθηκαν με τη βία.

Από τις 30 Μάρτη και μέχρι τη Δευτέρα 14 Μάη ο Ισραηλινός στρατός χωρίς διακρίσεις και με ωμότητα, σκοτώνει εν ψυχρώ τους διαδηλωτές στη Λωρίδα της Γάζας. Πάνω από 120 νεκροί και 3000 τραυματίες από  αληθινά πυρά. Μεταξύ των νεκρών είναι 8 παιδιά κάτω των 16 ετών. Χαρακτηριστική είναι η εικόνα του ανάπηρου που μάχεται με τη σφεντόνα του πάνω στο αναπηρικό του καροτσάκι. Πρώτα του πήραν τη γη του, μετά του πήραν τα πόδια και τη Δευτέρα 14 Μαΐου, του    πήραν τη ζωή.

Η απόφαση της αμερικάνικης κυβέρνησης να μεταφέρει την πρεσβεία στην κατεχόμενη Ιερουσαλήμ, την ιστορική πρωτεύουσα της Παλαιστίνης,  αναγνωρίζοντας έτσι την επεκτατική πολιτική του Ισραήλ, αποτελεί μια επικίνδυνη  εξέλιξη και αντίκειται στο διεθνές δίκαιο και τις αποφάσεις του ΟΗΕ. Αποδεικνύεται για μια ακόμη φορά  πως οι ΗΠΑ πυροδοτούν  με την πολιτική τους,  τον πόλεμο και την καταστροφή για τους λαούς.

Κανένας από τη πολιτισμένη δύση δεν αντιδρά. Δεν ενίσταται στη θηριωδία του κράτους δολοφόνου. Η ΕΕ, το 

Να σταματήσει το μαγείρεμα των αναθέσεων και οι ενοποιήσεις ειδικοτήτων!

Αναθέσεις: το υπουργείο συνεχίζει τα μαθήματα «κοπτοραπτικής» 

Το υπουργείο Παιδείας προχώρησε σε ενοποίηση  ειδικοτήτων και νέα αλλαγή (ανάμεσα στις πολλές των τελευταίων χρόνων)στις αναθέσεις μαθημάτων, χωρίς καμία τεκμηρίωση, επιστημονικά, διδακτικά κριτήρια και με πνεύμα ισονομίας, υποβαθμίζοντας εκπαιδευτικούς και μαθήματα. Μοναδικός στόχος η αριθμητική αξιοποίηση του υπάρχοντος προσωπικού, η μείωσή του και η εξαφάνιση της ανάγκης διορισμών. Το τέλειο μοντέλο του καθηγητή-δασκάλου που «τα κάνει όλα και συμφέρει».  Ο καθένας κάνει οτιδήποτε αρκεί να μην υπάρχουν κενά στο ωρολόγιο πρόγραμμα και να δημιουργηθούν  «πλεονάσματα».

Υποβαθμίζει το επιστημονικό πεδίο των μαθημάτων, θίγει καίρια τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών , αλλά εξυπηρετεί  την απαίτηση του ΟΟΣΑ για «εκμάθηση δεξιοτήτων» στο «Νέο λύκειο» που έρχεται,  των μαθημάτων «λίγο απ όλα»  πχ. «Σύγχρονος κόσμος»  ή «Εισαγωγή στην διδασκαλία των φυσικών επιστημών» που μπορούν να «διδαχθούν» από όλους. Πλήγμα στην συνολική, στέρεα επιστημονική γνώση.

Νέες τεράστιες αδικίες και εξοβελισμός ολόκληρων ειδικοτήτων . Νέα χάσματα και αντιπαραθέσεις ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς  για «μια θέση στον ήλιο» ή καλύτερα …στο σκότος του φτηνού σχολείου της αγοράς που έχει συρρικνωθεί και υποβαθμισθεί πλήρως τα τελευταία χρόνια της κρίσης:

Για τις ημερομηνίες των εξετάσεων στα σχολεία

Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε το χρονοδιάγραμμα των φετινών ενδοσχολικών εξετάσεων:

·         Οι μαθητές – τριες  της Γ΄ τάξης των ΕΠΑΛ που εξετάζονται σε πέντε έως εννέα μαθήματα ενδοσχολικά  θα αναγκαστούν να γράφουν  δύο μαθήματα την ίδια μέρα! Ενώ θα έχουν μία ή και καμία μέρα για ξεκούραση και προετοιμασία για τις Πανελλαδικές .

·         Στην  Α΄ τάξη των ΓΕΛ οι μαθητές /τριες πρέπει να γράψουν 13 μαθήματα σε 10 μέρες.

·         Στην Β΄ τάξη 16 μαθήματα σε 10 μέρες.  

Θα υπάρξουν επομένως  διπλά-εξεταζόμενα μαθήματα σε 2 βάρδιες την ίδια  μέρα και οι μαθητές θα εξετάζονται σχεδόν σε όλη τη διάρκεια των εξετάσεων σε καθημερινή βάση.

·         Στα γυμνάσια  ο χρόνος είναι ασφυκτικός από Παρασκευή 1-6 έως Τετάρτη 6-6, για να χρησιμοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί αμέσως μετά ως επιτηρητές στις Πανελλαδικές εξετάσεις.

 

Οι μαθητές καλούνται να συμμετέχουν σε μία επίπονη δοκιμασία άγχους, φθοράς και αγωνίας χωρίς ανάσα.

Οι  καθηγητές πολλοί από τους οποίους μετακινούνται σε 2,3,4 σχολεία, θα κάνουν …αγώνα δρόμου μεταξύ  εισηγήσεων, επιτηρήσεων,  διορθώσεων, καταχωρήσεων, εξαγωγή αποτελεσμάτων. 

Εκφράζουμε, πέρα από την αντίθεσή μας για την  αναγκαιότητας  αυτού του τύπου των εξετάσεων, την δυσφορία μας για το ασφυκτικό χρονοδιάγραμμα. Θεωρούμε ότι το υπουργείο θα μπορούσε να έχει διαθέσει περισσότερο χρόνο στην όλη διαδικασία.  

Το χρονοδιάγραμμα αυτό δεν είναι προϊόν παράβλεψης, αμέλειας ή άγνοιας της σχολικής πραγματικότητας αλλά αποτελεί πρόβα αντοχής μαθητών και εκπαιδευτικών για το "νέο" εντατικοποιημένο σχολείο που ετοιμάζουν.

Το «Νέο Λύκειο» που στοχεύει σε λιγότερη γνώση, λιγότερους μαθητές και εκπαιδευτικούς, λιγότερα σχολεία, με περισσότερες εξετάσεις και μεγαλύτερο αποκλεισμό μαθητών στο σύστημα πρόσβασης στα πανεπιστήμια.

                                                                                                                       

Κινητοποίηση στις 11/5

ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΠΡΑΞΙΚΟΠΗΜΑ!

Καταγγελία 

Η Γενική Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ, που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 28 Απρίλη και κράτησε 16 ώρες από τις 11:30πμ ως τις 3.30 το πρωί, αποφάσισε με συντριπτική πλειοψηφία, να απαιτήσει απ’ την κυβέρνηση την απόσυρση του σχεδίου νόμου για τις νέες δομές στην εκπαίδευση και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών.

Επίσης, η ΓΣ με μεγάλη πλειοψηφία των προέδρων των ΕΛΜΕ (56,3% των ΕΛΜΕ και 55,7% των ψήφων) αποφάσισε την αποχή των εκπαιδευτικών από κάθε διαδικασία αξιολόγησης- αυτοαξιολόγησης  της σχολικής μονάδας και ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών- στην περίπτωση που ψηφιστεί το σχέδιο νόμου της κυβέρνησης.

Όμως, η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ), συμπολίτευση και αξιωματική αντιπολίτευση, ως πλειοψηφία του προεδρείου της Γενικής Συνέλευσης προέδρων, από κοινού και σε αγαστή συνεργασία, αντέδρασε  όπως κάνει όλο το τελευταίο διάστημα όταν δεν την συμφέρουν οι αποφάσεις της βάσης και εντελώς πραξικοπηματικά ανακοίνωσε ότι δεν αποδέχεται το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας για αποχή ως απόφαση της ΓΣ, επειδή δεν συγκεντρώνει τα 2/3 των ψήφων των προέδρων που απαιτούνται για την κήρυξη απεργίας. Παραβλέπουν το γεγονός ότι η αποχή απ’ την αξιολογική διαδικασία δεν συνιστά αποχή απ’ την εργασία κι επομένως δεν είναι απεργία. Να θυμίσουμε πως  η αποχή του κλάδου απ’ την διαδικασία της αξιολόγησης το 2014 πάρθηκε με απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ.  Η αποχή έχει εφαρμοστεί πολλές φορές από το συνδικαλιστικό κίνημα, από πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια σωματεία και την ΑΔΕΔΥ, ψηφισμένη μόνο από τα  Δ.Σ. των ομοσπονδιών.

Επιπλέον, η πλειοψηφία του προεδρείου (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ), λειτουργώντας εκτός καταστατικού της ΟΛΜΕ, αποφάσισε να λήξει τη διαδικασία της Γενικής Συνέλευσης  ενώ εκκρεμούσαν σημαντικά άλλα θέματα, οπότε αναγκάστηκαν κάτω απ’ την πίεση των Προέδρων να συνεχίσουν τη διαδικασία για ψήφιση προγράμματος δράσης.

Έτσι, κατατέθηκε από αρκετούς εκπροσώπους των ΕΛΜΕ πρόταση Μομφής κατά της πλειοψηφίας του προεδρείου της ΟΛΜΕ, που, όπως προβλέπεται απ’ το καταστατικό, θα συζητηθεί σε έκτακτη Γενική Συνέλευση Προέδρων.

Καταγγέλλουμε αυτές τις πραξικοπηματικές ενέργειες του κυβερνητικού συνδικαλισμού. Αποδεικνύεται για άλλη μια φορά πως εξυπηρετούν την πολιτική της κυβέρνησης που αλλάζει το DNA του δημόσιου σχολείου. Ουσιαστικά έχουν πάρει διαζύγιο από τον αγώνα για την υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών.

 Δηλώνουμε ότι η απόφαση της Γενικής Συνέλευσης των προέδρων των ΕΛΜΕ στις 28/4 αποτελεί  απόφαση του κλάδου και δίνει ένα σαφές πολιτικό μήνυμα στην κυβέρνηση για να μην προχωρήσει στην ψήφιση του νομοσχεδίου που αποδιαρθρώνει συθέμελα το χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου, μέσω του ασφυκτικού ελέγχου, της επιτήρησης, της αξιολόγησης, της γραφειοκρατίας, των περικοπών, της λεγόμενης αποκέντρωσης και της απόδοσης της ευθύνης λειτουργίας του σχολείου στους εκπαιδευτικούς.

Δηλώνουμε, επίσης, ότι ακόμη κι αν η κυβέρνηση προχωρήσει στη ψήφιση του νομοσχεδίου, το εκπαιδευτικό κίνημα θα ακυρώσει στην πράξη κάθε προσπάθεια εφαρμογής όλου του πλαισίου της αξιολόγησης που είναι βασικό εργαλείο για την εφαρμογή των αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση και οδηγεί στην κατηγοριοποίηση της σχολικής μονάδας και στη χειραγώγηση του εκπαιδευτικού, όπως έκανε το 2013 με την κυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ και υπουργό παιδείας τον Αρβανιτόπουλο.

 Ακολουθούν οι  υπογραφές εκπροσώπων των ΕΛΜΕ, που συμμετείχαν στη ΓΣ του Σαββάτου 28/4.

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ	ΙΔΙΟΤΗΤΑ
Αδράμης  Νίκος	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Ρεθύμνου
Αντωνόπουλος Παύλος	Πρόεδρος Ε΄ ΕΛΜΕ Αθήνας
Αρίδας Μανόλης	Πρόεδρος Δ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
Ασμής Λάζαρος	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Ηλείας
Βαρδουνιώτης Γιάννης	Αντιπρόεδρος ΕΛΜΕ Β΄ Πειραιά
Γανιάρη Έφη	Πρόεδρος Β ΕΛΜΕ Αθήνας
Γιαννάτου Κική	Πρόεδρος Β΄ ΕΛΜΕ  Έβρου
Δάμαλος Χρήστος	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Ικαρίας
Διαμαντίδης Τάκης	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Σάμου
Κορδάτος Κώστας	Αντιπρόεδρος Β΄ ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας
Κουρνιώτης Χρήστος	Αντιπρόεδρος ΕΛΜΕ Ανω Λιοσίων - Ζεφυρίου - Φυλής
Λαθήρας Γιάννης	Πρόεδρος Γ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
Λιβανός Βασίλης	Γραμματέας ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας
Μακρίδης Στάθης	Αντιπρόεδρος Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας
Μαρίνης Γιάννης	Μέλος ΔΣ Α΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής (Περιστέρι)
Μαστραπά Δώρα	Πρόεδρος Β΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας
Ματσούκας Χρήστος	Αντιπρόεδρος Α΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής (Θριάσιο-Μεγαρίδα-Ειδυλλία)
Μαυρέλης Μάκης	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Καλλιθέας – Νέας Σμύρνης - Μοσχάτου
Μπαχτή Άννα	Μέλος ΔΣ  Ε΄ ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής
Μπιχάκης Φώτης	Γραμματέας ΕΛΜΕ Χανιών
Παπαδημητρίου Δημήτρης	Πρόεδρος Α΄ ΕΛΜΕ Κυκλάδων
Παρίσσης Σπύρος	Πρόεδρος ΕΛΜΕ Καστοριάς
Πέττας Αντώνης	Πρόεδρος Γ΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αθήνας
Σαραϊδάρη Πόπη	Πρόεδρος Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
Σκούρας Άρης	Γραμματέας ΕΛΜΕ Ευβοίας